幼儿园音乐教育.ppt

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1、幼儿音乐教育涪陵区幼儿园王明鸿一、什么是音乐？音乐是反映社会生活，但又不是对社会生活的直接描述，而是音乐家把自己从现实生活中得到的个体看法、态度加以高度概括后，再用意识再用意识组织起来的具体音响形式表现出来的结果。音乐是一种社会审美的主观反映，音乐是抽象的。二、本课程的主要内容第一章音乐教育与幼儿发展第二章幼儿园音乐教育的基本观念第三章幼儿园音乐教育的目标及教育活动的指导原则第四章幼儿园歌唱活动第五章幼儿园韵律活动第六章幼儿园打击乐演奏活动第七章幼儿园音乐欣赏活动第一章音乐教育与幼儿发展第一节音乐教育与幼儿全面发展1、促进身体的发展2、促进语言和认知发

2、展3、促进情感和意志的发展4、促进个性发展5、促进社会性发展第二节音乐教育与幼儿音乐发展1、促进歌唱能力的发展2、促进韵律活动能力的发展3、促进打击乐演奏能力的发展4、促进音乐欣赏能力的发展第二章幼儿园音乐教育的基本观念第一节幼儿园音乐教育的目的1、幼儿园音乐教育与全面发展教育2、幼儿园音乐教育与审美教育3、幼儿园音乐教育与音乐知识技能教育第二节幼儿园音乐教育的特点1、游戏性2、综合性3、整体性第三节幼儿园音乐教育的原则1、和谐原则2、低耗高效原则3、可持续发展原则第四节幼儿园音乐教育的途径1、教师安排的与幼儿自发的音乐活动2、专门性的与渗透性的音乐活

3、动3、显性的与隐性的音乐教育课程第五节幼儿园音乐教育的实施者——教师1、教师的世界观与行为特征2、教师的自我教育能力3、教师的人际沟通能力4、教师的基本音乐素养第六节幼儿园音乐教育的外部环境——社区与家庭1、家庭音乐生活与幼儿音乐教育2、社区音乐生活与幼儿园音乐教育第三章幼儿园音乐教育的目标及教育活动的指导原则第一节幼儿园音乐教育的目标1、幼儿园音乐教育的总目标2、幼儿园音乐教育的领域目标（1）歌唱活动领域目标a让幼儿享受参与歌唱活动的快乐b发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力c发展幼儿感受音乐的能力d积累一定的音乐语汇(2)韵律活动领域目标a让幼儿享受

4、参与韵律活动的快乐b发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力c发展幼儿感受音乐的能力d积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇(3)打击乐演奏活动领域目标a让幼儿享受参与打击乐器演奏活动的快乐b发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力c发展幼儿感受音乐的能力d积累一定的音乐语汇(4)、音乐欣赏活动领域目标a让幼儿享受参与性欣赏音乐活动的快乐b发展幼儿运用各种媒介表达自身音乐感受的能力c发展幼儿倾听和感受音乐的习惯和能力d让幼儿积累自己的优秀音乐主题或片断范例一：《小树叶》大班歌唱活动目标：1、培养幼儿的音乐知识、技能。启发幼儿的想象力。2、启发幼儿有表情地演唱、并

5、创造性地表演。3、培养幼儿的社会性和合作性，服从指挥。培养幼儿的个性、自我表达能力、自我克服能力。修改：1、复习歌曲《小树叶》，在引导幼儿进一步体验“关切”和“自豪”两种不同情感的基础上，帮助幼儿进一步巩固“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的唱法。2、引导幼儿进行即兴的歌表演。重点指导幼儿使用“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的动作方式来体验和表现两段音乐中“小树叶”的不同心情。3、在教师扮演“树妈妈”的情况下，师生共同表演，以进一步强化妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的深厚感情。范例二：《火车快跑》中班音乐游戏活动目标：1、使幼儿熟悉游戏的音乐，学习游戏的基本玩法。2

6、、训练幼儿动作的灵活性、协调性。3、复习歌曲《好朋友》，要求幼儿能以愉快、亲切的感情演唱歌曲修改：1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，要求通过游戏活动中的练习，大多数幼儿都能够比较自如地踩着八分音符组成的节奏做小跑步。2、引导幼儿至少想出2～3种不同的两人“搭城门”的方式。3、复习歌曲《好朋友》，鼓励幼儿两两结伴在边唱边即兴做动作表演的同时，尽量看着同伴的眼睛并对他微笑。在玩“火车钻山洞”的游戏时，尽量努力控制好自己的身体如：低头、曲身、屈膝，慢慢匀速地小跑，不挤不推前面的人，不拖拽后面的人，也不碰到当城门的人。第二节幼儿园音乐教育活动的指导原则1、幼儿园集

7、体音乐教育活动的结构功能2、幼儿园音乐教育活动的基本结构3、幼儿园音乐教育活动的设计指导原则4、幼儿园音乐教育活动的指导方法5、幼儿园音乐教育活动的指导原则第三节幼儿园集体音乐教育活动的评价1、幼儿园集体音乐教育活动评价的内容2、幼儿园集体音乐教育活动评价的方法3、幼儿园集体音乐教育活动评价的原则根据艺术领域教育的内容与要求，幼儿音乐教育可以分为歌唱、韵律活动、打击乐器演奏和欣赏四个方面第四章幼儿园歌唱活动第一节歌唱活动的教育内容1．歌唱（1）歌曲（2）幼儿歌唱教学的内容2、歌唱的表演形式独唱齐唱接唱例如:《欢乐颂》、《这是小兵》，这些歌曲多以一句或

8、半句描述一种事物形象。对唱例如：《谁会飞》，一问一答的形式。领唱齐唱例如：《捉泥鳅》，表现交流