幼儿园音乐教育课件.ppt

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1、幼儿园音乐教育活动的设计与组织平凉铁路幼儿园幼儿园音乐教育的总目标1、发展幼儿的艺术思维能力和创造性以及艺术表达能力2、发展幼儿的情感体验、情感表达能力和进行自我情感调控的能力3、发展幼儿的自我认识、自我教育的能力和积极、独立的个性品格4、发展幼儿的守纪、负责、公正、能合作、善交往的良好社会性品质音乐教育活动的内容1、歌唱活动2、倾听和欣赏活动3、韵律活动4、打击乐活动集体舞邀请舞表演舞小歌舞、童话歌舞幼儿自己创编的舞蹈律动舞蹈音乐游戏其它节奏活动模仿动作基本动作基本舞步主题游戏无主题游戏音乐教育活动设计及教学方法共性的设计方法1、选材2、分析教材3、

2、备课不同音乐教学内容主要教学方法一、歌唱以动作导入以情境表演导入以讲故事导入以歌词朗诵导入以游戏导入以绘画导入难点前置导入歌唱的技能1、坐姿：自然、直立，不将椅子坐满，不靠在椅背上2、发声：下巴自然放松，嘴巴张开，自然向前发音，不叫喊，不刻意控制音量。3、嗓音保护：不长时间喊叫和唱歌，不在剧烈运动时大声唱叫和唱歌，不迎风唱歌，不在感冒、咽喉发炎时唱歌。歌曲选材：1、词：有童趣，易于理解、记忆。富于爱、美、想象、教育意义适于用动作来表现2、曲调：音域较窄，合适。2—3岁：E—G3—4岁：D—A4—5岁：C—A5—6岁：C—C23、调高：不一定在C调4、节

3、奏简单：结构短小，工整3—4岁2—4句，长度、节奏相同或相似5—6岁6—8句间奏、尾奏可用三段体拿到新歌所要做的：1、自己先唱熟，处理每句演唱技巧该怎样解决．2、考虑到歌曲学习中可能遇到的问题，你应该怎样解决。3、考虑孩子在学习中学到怎样的学习策略4、机器永远不能代替人。二、打击乐整体教学模式通用总谱打击乐活动教学方法（一）乐器：铃鼓、串铃、沙球、碰铃、响板、大鼓、木鱼、双响筒、三角铁等音色好、大小及重量适合幼儿（二）打击乐曲：节奏清晰、结构工整旋律优美、形象鲜明3—4岁：短小的一段体5—6岁：两段、三段体（三）配器：适合幼儿实际能力有一定的艺术性动作总

4、谱、图形总谱、语音总谱、实物（小年龄）（四）指挥：自然地开始、结束、轮流交替击打所要求的节奏型打击乐器空间处理半圆形或单马蹄形打击乐器空间处理双马蹄形打击乐器空间处理品字形打击乐器空间处理满天星形打击乐演奏活动的常规1、活动开始和结束的常规2、活动进行的常规打击乐器演奏的指挥三、音乐欣赏1、音乐欣赏的要素。2、音乐欣赏的种类3、音乐欣赏活动组织注意要点音乐欣赏主要教学方法一）音乐欣赏活动主要教育内容1、倾听周围环境的音响2、欣赏音乐作品3、音乐欣赏的简单知识技能二）音乐欣赏活动中的能力培养1、选择最好的音乐作品2、选择最好的音乐音响3、让幼儿有机会利用更

5、多的感知觉通道进行音乐感知4、让幼儿有更多机会在伴随音乐进行的表演过程中直接进行感知体验5、让幼儿有更多的机会使用不同的符号体系来表达自身的音乐感受二）音乐欣赏活动中的能力培养1、选择最好的音乐作品2、选择最好的音乐音响3、让幼儿有机会利用更多的感知觉通道进行音乐感知4、让幼儿有更多机会在伴随音乐进行的表演过程中直接进行感知体验5、让幼儿有更多的机会使用不同的符号体系来表达自身的音乐感受5.注意让提示性语言和体态能够更好地引起幼儿对要求感知的细节的注意6.注意欣赏活动的整体审美效果，尽量将理性分析思考转换成幼儿可以理解的和喜爱的感性体验、想象、联想和艺术

6、的表达活动7.设计和实施活动过程中将有关常规整体地融入其中。特别要强调养成注意倾听音乐、注意观察和思考他人意见的习惯四、韵律活动1、基本动作2、创编动作音乐这种听觉媒介能够体现、表达和唤起内觉形态的心理内容，可以使年幼天真的孩子自由表现他们的内心世界，用各种动作来抒发不同的情感。动作的伴随是幼儿认识音乐、从音乐中获得快乐的最自然、最有效的途径。它能满足幼儿身体活动的需要；参与对音乐进行探索的需要；想象、联想、思维的需要；创造性表现的需要等。3、集体舞请你参与