自己的事自己干教学设计2

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1、《自己的事自己干》教学设计教学目标：知识与技能：懂得自立的含义；了解自立的表现；初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。过程与思维：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。情感与态度：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。教学重点：自立的含义、表现。教学难点：在实践中培养自立品质的重要性和必要性。教学过程：<导入新课><展开想象，续写故事>：有一天，动物园里的小狮子忍受不了笼子里没有自由的生活，相约集体出逃。你能想象从笼子跑出

2、去的小狮子会遭遇哪些困难吗？他们的命运会相同吗？为什么？引出：自立使人成功。师：今天，我们就一起来探讨自立的话题。板书：走向自立人生<讲授新课>一、自立的含义及表现师：你能用自己的话讲讲你是怎么定义自立的吗？小结：自立就是自己的事情自己干。<七嘴八舌>：自立生活列举小结：自立的生活表现在方方面面，包括个人生活、家庭生活、集体生活和社会生活等各个范围，也从方方面面影响着我们的成长和发展。就在家做家务一面说理：教材P36的研究结果展示。引出：二、自立的意义锻炼生活能力，养成良好道德品质，成长为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的

3、人。<故事欣赏>：如今的大学生刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到注册，妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放，做妈妈的千交代、万叮嘱，一百个不放心。果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。（设计目的：反面作证，使学生认识到缺乏自立品质就难以在社会上立足）<情境模拟>：春天到了，万物复苏了，一派生机勃勃的景象。周末

4、，你和爸爸妈妈、爷爷奶奶、表弟表妹去远足。你会准备带上哪些东西呢？你又是怎么处置这些东西的呢？说说你这样做的理由。（设计目的：渗透情感教育）<观点对对碰>：对教材P36案例，有人认为父母应该支付子女上大学的费用，有人认为父母不应该支付子女上大学的费用。你赞成哪一观点？请说明你的理由。法律条文呈现：我国婚姻法第21条规定：父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。小结：这个例子说明了：人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。承接：那么，培养自立的品质，

5、需要具备哪些能力呢？<七嘴八舌>：自立能力列举。并指出最重要的能力是什么？要求做出解释。<反躬自身>：你还欠缺哪些能力？你该做出怎样的努力？<结束新课>展示名人名言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！--------陶行知师：让我们在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，在未来的社会中自立吧。