教学设计自己的事自己干

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1、教学设计第三课走向自立人生第一框自己的事自己实验中学杨红姣学习目标：知识：1.了解自立的含义与表现。2.懂得自立的重要性。方法：学会自立，自己的事自己干。情感：树立自立的生活态度，在实践中体验自立。学习重点：自立的表现与重要性。学习难点及突破策略：自立的重要性；情境体验法。教学流程：【创设情境点燃激情】播放录音，狮子的故事。思考：1.跑出来的小狮子为什么能活下来？2.该故事告诉我们什么道理？师小结：人和动物何尝不是一样，是否具有自立能力关系着自己的人生命运。同学们，你若想拥有一个幸福的人生，那就从自立开始吧

2、。今天我们一起走进第三课第一框《自己的事自己干》，共同学习自立的知识。【阅读质疑自主探究】1.阅读指导①了解自立的含义与表现。②懂得自立的重要性。1.学生质疑，教师梳理、归纳、板书问题如下:①什么是自立？②自立的重要表现有哪些？③自立的重要性有哪些？（人生为什么需要自立？）2.学生根据问题阅读教材。注意：边阅读、边思考、边批注。【多元互动合作探究】一、简单的问题学生自答：如①②教师小结：自力就是自己的事情自己干。自力主要表现在：身体的自立；基本生活的自理；胜任工作，养活自己，获得自立的人生。二、稍难问题师生

3、合探活动一:点点滴滴话自立（说说自己独立做过哪些事？）师小结：自立表现在生活的方方面面，培养自立人生从点滴小事做起，贵在坚持方能成功。人生寄语：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不是英雄好汉。——陶行知活动二:情景体验今天的思想品德课上，大毛和小毛学习了“自己的事情自己干”这一课的内容，放学后，他们都很快将所学的知识很好地运用了起来。情景一：放学前，语文老师让他俩帮忙把办公桌上的物品整理一下；情景二：刚回到家，奶奶正在洗衣服；爷爷正在看报纸，让他给倒杯茶；情景三：做作业的时候，遇到一

4、道难题，怎么也解不出来；情景四：今天家人都外出了，午饭怎么解决。讨论：自立对我们的学习、生活乃至心理和道德品质的锻炼有什么积极意义？不能自理或自立能力较差有什么不良影响？（结合教材p36----38）教师小结：自立的重要性：自立作为我们成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。完善自己，学会自尊，增增强自信，提高法律意识，理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处，积极融入社会关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。没有自立精神，就

5、难以在社会上自立，很难获得幸福人生。人生寄语：自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。活动三：针锋相对（辩论赛、参照教材p36—37材料内容）正方观点：父母不应当支付子女上大学的费用。反方观点：父母应当支付子女上大学的费用。小结：我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母支付抚养费的权利”。材料中该大学生已经成年且具有劳动能力，有了自立能力，所以该父母可以不支付该大学生的上大学费用。训练检测：请你选

6、择：1.有句谚语说：“自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。”这句话告诉我们（）A、人活着太累了B、要做一个自尊自信的人C、人生需要自力，自己的事情自己干D、成年后才能有甘甜的生活2.下列关于自立的认识，正确的是（）A、自立就是自己的事情自己干B、自立就是拒绝帮助C、自立需要耗费大量时间D、自立是长大以后的事3.在日常生活中我们应该培养自己的自立精神，下列行为是自立的表现是（）A、我的衣服自己洗B、生活用品自己买C、只需学习，其他事由父母代做D、拒绝上学，自学成才简答题：人生需要自立的重要意义有哪

7、些？拓展探究：请你调查周围的学生自立的表现体现在哪些地方，哪些方面不能自立？根据调查写出自己的看法。本课知识体系:自立的含义自立人生少年始自立的表现自己的事自己干人生需自立（意义）板书设计:（同上）教学反思：