初中地理《学看地形图》学案

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1、初中地理《学看地形图》学案　班级：姓名：座位号：【学习目标】1、知道等高线分层设色地形图的制作原理并初步学会阅读地形图2、能在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡的陡缓【重难点】重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系难点：等高线地形图的绘制方法、山脊与山谷的判断【自主学习】温故知新1、如右图所示，B点海拔为_______，C点海拔为_______，B点和C点的相对高度为________。2、等高线：将地图上_________相等的各点连接成的线；同理，在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做_

2、________。3、请在上图中画出等高线，思考：等高线有哪些特点？认识山体各部位•山顶：通指山的最高处•山脊：山高处像兽脊凸起、隆起的部分•山谷：两山间低凹而狭窄处。•陡崖：近于垂直的山坡，陡峭的山崖•鞍部：地形当中两山之间比较平缓的部位4【合作共建】绘制等高线地形图第一步：在制成的山体模型中标出等高线，如下图所示：注意：标等高线时，应按垂直距离标线第二步：分别沿着各等高线把山体模型水平分成块状。第三步：依次从山脚到山顶，把每块底截面垂直绘制在纸上，如下图所示：①先将模型放在纸上，用笔把下层轮廓描画在白纸上；②然后，将

3、下层取出来，并把模型中的竹签对准原来的位置，再用笔把第二层的轮廓描画在纸上；③依次绘制完成整个地形图；②①④③第四步：在绘制成的等高线地形图中标出各等高线海拔。4请根据以上步骤在空白纸中绘制山体模型等高线地形图，并在绘制成的等高线地形图中标出山顶、山谷、山脊、鞍部、陡崖。【探究思考】山体不同部位等高线特点：山顶：等高线且等高线数值是中心（高或低），四周（高或低）。鞍部：位于之间处。山脊：等高线向海拔(高处或低处)凸出。山谷：等高线向海拔(高处或低处)凸出。陡崖：等高线。总结：等高线越(稀疏或稠密)表示地形越陡。等高线越(

4、稀疏或稠密)表示地形越缓。整体感知读课本P37-P38图2-45、图2-46、图2-47并结合课本P38玲玲与贝贝对话内容，根据所学知识比较同一地区不同地形图的优缺点，完成下列表格。陆地地形示意图等高线地形图分层设色地形图优点立体直观可准确表示地表高低起伏地形高低起伏状况缺点无法表示地形的，看起来费劲高程表达不够清楚【纸上练兵】1、说出下图中A-E地形部位的名称A、B、C、D、E、2、某中学地理兴趣班计划分甲乙两个小组沿图中两线路进行攀登活动，你认为哪个小组攀登线路坡度较陡()3、贝贝班上准备组织一次登山活动，老师强调图

5、中有一个陡崖，很危险，希望大家上山时一定要注意。请判断陡崖位于图中（）44、地质队两小组在某地寻找水源，沿哪条路线的小组可能找到河流（）【能力提升】初一（6）将在明年春季野外考察五指山地区，要求大家根据下图完成指定任务。任务一：挑战山顶两个山顶相对高度为：，图中C处为山体的部位。任务二：绝处逢生图中处适合攀岩，判断依据是：。任务三：寻找河流图中、处可能发育河流，判断依据：，其中水流较急的是处，理由是：。这节课，你都有哪些收获或疑惑？等级优良中差标准能独立完成，答案正确在他人的帮助下正确完成基本完成不完成自评本课的收获或者

6、体会【评价反馈】4