金都天长小学第四届“白天鹅”艺术节方案

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1、展活力之舞，创艺术之美——金都天长小学第四届“白天鹅”艺术节活动总方案【活动主题】展活力之舞，创艺术之美【活动目标】为了进一步推进学校和美教育理念，展示和美学子的风采，弘扬金都天长“学得扎实、玩出名堂”的校训，积极建设“自由活泼、和美创优”的文化精神，使学生的兴趣爱好和个性特长有较好的发展。学校将举行“展活力之舞，创艺术之美”一系列的艺术活动，促进孩子有特长的差异发展，为培养“立德、致学、达能、通艺”的未来人才奠基。【活动时间】5月16日——5月30日【活动对象】全体学生(每个单项比赛，每班1-2名。各班有毛遂自荐名额，自行

2、到各项负责老师处审核报名)【主要内容】1．十佳小歌手评比2．十佳小小演奏家评比3．十佳小舞星评比4．十佳书法达人评比5．十佳绘画达人评比6．速写小能手评比7．朱哲琼等4人书法联展8.闭幕式颁奖及演出【具体要求】5月16日各班十佳评比项目报名5月19日国旗下讲话进行艺术节启动仪式（俞秀丽）时间内容场地负责人要求5月19日中午（周一）小歌手评比（初赛）1-3年级阶梯教室4-6年级大礼堂俞秀丽高静自选一首歌曲第一段或清唱一小段。伴奏自带U盘。周一上午把音乐考给俞老师。5月20日中午（周二）小歌手评比（决赛）大礼堂俞秀丽音乐老师行政

3、自选一首歌曲现场演唱一段。伴奏自带U盘，周三早上把音乐考给俞老师。5月21日中午（周三）小小演奏家评比（初赛）1-3年级五楼音乐4-6年级四楼音乐高静俞秀丽周二早上把乐器放到相应教室，演奏完后，把乐器暂放到阅览室。现场表演最精彩的一段乐曲。5月22日中午（周四）小小演奏家评比（决赛）大礼堂俞秀丽音乐老师行政周三早上把乐器放到大礼堂。演奏一首乐器曲在2分钟左右。5月23日速写小能手评比大礼堂何佳艳陈钱彪9中午（周五）各班班主任以班级为单位挑选出2张命题作品上交。加上毛遂自荐人员。现场作画1-2人：按照老师的命题进行1小时现场素

4、描，自带作画工具。5月26日中午（周一）小舞星评比(1-3年级)大礼堂程诗涵音乐老师行政自选一首曲目进行舞蹈表演，时间在1分钟左右。伴奏自带U盘。周一上午把音乐考给程老师。5月27日中午（周二）小舞星评比（4-6年级）大礼堂程诗涵音乐老师行政自选一首曲目进行舞蹈表演，时间在1分钟左右。伴奏自带U盘。周一上午把音乐考给程老师。5月28日中午（周三）书法达人评比（1-3年级）书法教室（硬笔、软笔均可）王龙王兵各班班主任以班级为单位挑选出2张作品上交。加上毛遂自荐人员。（现场书写一小时，如创作时间不够，周五下午13:00继续进行比

5、赛）5月29日中午（周四）书法达人评比（4-6年级）书法教室（硬笔、软笔均可）王龙王兵各班班主任以班级为单位挑选出2张作品上交。加上毛遂自荐人员。（现场书写一小时，如创作时间不够，周五下午13:00继续进行比赛）5月30日（周五）下午艺术节闭幕式大礼堂俞秀丽艺术组老师各十佳选手名单及表演节目名单提前公布，准备好。★活动要求：1．各项活动负责人请制定好具体方案，提前告知全校学生。2．各项活动的主持人请郑文裕老师负责训练；摄像请王兵老师；音响音控请俞纪鸣老师负责；摄影请谢洪俊老师负责。3．各项活动负责人请统计好每班参加评比和表演

6、的人员，并与班主任老师联系好平时训练、比赛或表演的时间。4．各项活动的场地布置、器材准备请提前与总务处王龙老师、楼师傅联系。5．所有的评比活动不现场颁发奖状，到6月6日一起颁发，请负责老师提前准备好奖状和获奖人员名单。6．艺术节的各项比赛设金奖10%、银奖20%、铜奖40%、参与奖30%，并按照金奖5分、银奖3分、铜奖2分、参与奖1分记录班级总分，每场赛事过后进行公布，最后根据班级总分，评出班级体优秀组织奖。7.各项活动负责人请做好活动资料的积累，照片、文字及通讯报道，活动结束后请打包发给俞秀丽老师。杭州市金都天长小学艺术组

7、2014年4月9展活力之舞，创艺术之美——金都天长小学第四届“白天鹅”艺术节活动报名表班级项目姓名类别名称十佳小歌手评比十佳小小演奏家评比十佳小舞星评比十佳书法达人评比十佳绘画达人评比速写小能手评比注：1.每项评比每班各1-2名队员，毛遂自荐的队员带上作品自主到负责老师处报名。自己准备好参赛用品。2.类别指歌手的独唱、二重唱、小组唱等；演奏家的器乐钢琴、电子琴、长笛、架子鼓等；舞蹈的儿童舞、芭蕾舞、拉丁舞、民族舞等；书法的硬笔和软笔及楷书、隶书、行书等；绘画的蜡笔画、水粉画、水墨画、素描等（交作品）、速写（现场比赛）请注明。

8、3.报名表（填写完整）请在5月16日之前以电子稿的形式上交到俞秀丽老师处。同时有伴奏音乐的也一起打包上传。9展活力之舞，创艺术之美——金都天长“十佳校园小歌手”评比通知为了弘扬金都天长“学得扎实、玩出名堂”的校训，积极建设“自由活泼、和美创优”的校园文化，活跃我校艺术氛围，展现我校学生文明