从自尊开始教学设计

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1、从自尊开始教材分析《从自尊开始》是教科版《品德与社会》五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》这一主题单元第三个主题中的第一个内容。本活动涉及了自尊最基本的含义和要求，让学生树立初步的自尊意识，即“有羞耻感，爱惜自己的名誉”。鉴于学生理解能力有限，教材采用形象具体的材料，让学生直观感悟什么是自尊以及自尊的重要性。教学目标1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉；2、学会反省自己的行为和生活教学重难点让学生懂的自尊，爱惜名誉，并能反省自己的行为和生活教学准备教师准备：多媒体课件小品片段教学插图视频片段学生准备：树叶卡片搜集分清是非、爱惜名誉的名言警句教学设计一、课前交流绕口令

2、二、课中体验（一）激发兴趣，引入话题1、观看小品《钟点工》片段，引出话题自尊。2、讨论理解自尊的含义。（二）体验自尊的重要性同学们，在我们身边也经常有人不经意间就做了伤害别人而丢了自尊的事，你瞧下面这个故事（学生自演的自己真实的故事）1、播放第一段视频（内容是上课不听讲捣乱、下课偷东西）（1）在这段视频中，你看到了什么？（2）你想对他说点什么？2、第二段视频（内容是同学不愿和他一位，不和他玩，很孤独）（1）结合以上两段视频，你想说点什么？3、第三段视频（内容是，老师发现了他，找同学了解情况后，个他说了一段话（这段无声），之后他发生了很大的变化，上课积极回答问题，同学们主动找他玩）（

3、1）、同学们看完这段视频，你想说点什么？（2）、是什么原因让他发生了这么大的变化？（3）、同学们能发挥一下你丰富的想象力，猜一猜这位老师会给他说些什么呢？同时谈谈你这样说的理由，好吗？（这个地方注意把握时间）（只要有道理，就要加以肯定、鼓励）小结：同学们，你们说的都好有道理，是啊，从这个同学的身上让我们明白了：要知错就改，只有懂得了自尊，我们才能赢得他人的信任，赢得我们的名誉。在生活中我们要想快快乐乐的和别人一起生活学习是离不开自尊的。（板书：信任，朋友并圈在苹果图内）【设计意图：通过呈现身边的故事，引导学生猜视频中的对话内容一方面可以折射学生对“自尊”的理解，不断强化自尊意识。另

4、一方面让学生感悟自尊对一个人的重要性。】（二）、体验自尊的价值和意义，深悟道理1、辨别是非师：同学们，当我们遇到这些情况的时候我们又会怎么选择呢？（课件出示：生活中经常会遇到很多小事，但有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。）不信，你看：课件出示画面（）：1）A画面师：在我们的学习中，我想有可能会遇到这种情况，这时，你是怎么选择的呢？说说你的感想生：2）B画面（课件出示）（看图，先要让学生看图上有哪些人，在做什么事情，说了什么话，让学生看懂后在让小学生说说，不能老师代替说。）师：同学们在这种情景下你会怎么样选择呢？学生：应该都会做出正确的选择）（甲

5、：我会劝说他不要这么做。乙：我会去找种瓜的人买。）师：如果你做出的是错误的选择呢？又会怎么样呢？（点出不管有没有人监督我们都要坚持正确的选择，放弃错误）1）C、D、E画面（课件出示）师：我们来看一看在这几种情况下你又会怎么选择？为什么会这样选择呢？（学生自由发言，教师加以引导贪图小便宜也是不自尊的表现）说明总结：师：听了你们的选择和感想，我忽然间想起古希腊著名的哲学家毕达哥拉斯这么说：无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。可见，在是非面前，做出正确选择了，就会维护自己的名誉和自尊，相反，就会失去自己的名誉和自尊。）【设计意图：鉴于学生理解能力有

6、限，采用形象具体的材料，引导学生在是非、矛盾面前做出正确的选择，以维护个人的自尊。也是训练学生如何在日常小事中维护自己的名誉，同时让学生深切感受到爱惜名誉是个人顽强意志的体现，是个人的自觉行为，是适勇于承担责任的表现。】（三）拓展提升师：在生活中还有哪些事情会损坏名誉呢？我们把它写到卡片上吧。生活中的小事你的感想（每人一张卡片，卡片做成苹果的形状，学生写，教师巡视，同学呈现并贴在黑板上）【设计意图：教学中进一步拓展，引导学生学习反省自己的行为和生活，检查自己和他人还有哪些缺乏自尊的表现。通过以上交流，让学生更深刻的认识到哪些行为会损害自己的名誉，怎样做才是维护自己的自尊。引导学生自

7、尊自爱，珍惜自己的名誉。】三、课后践行1、下课后，反思你曾经做过哪些丢了名誉伤了自尊的事？伤害了谁（爸爸、妈妈、同学、老师。。。。）？懂得了自尊自爱的你应该怎么做呢？2、把有关分清是非、爱惜名誉的名言警句，做成书签自勉吧！也可以送给好朋友！【设计意图：把行为认知延伸到生活去，去深入体验，从而把活动引向纵深，实现德育的实效性。让品德教学来源于生活，高于生活，回归于生活。】总结：同学们，在今后的学习生活中，让我们一切从自尊来开始吧！（补充题目，并把同学们贴的纸条圈在图型内