初中写字论文：语文书写教学中审美能力的培养

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1、初中语文论文语文书写教学中审美能力的培养摘要培养学生的审美能力是素质教育及新课程教学改革的重要内容，也是语文教学的任务之一。书法是我国的国粹，写好汉字是对祖国文化的一种继承与传承。当今的书写教学对培养学生审美能力的问题并没有上升到应有的高度。因此，我们必须重视在语文书写教学中加强学生审美能力的培养，造就符合现代社会需要的高素质人才。在语文书写教学中培养审美能力的方法是借助信息技术，培养感受美的能力；制定竞争机制，提高鉴赏美的能力；尊重学生个性，激发创造美的能力。关键词语文书写教学审美能力培养鲁迅先生说过：“我国的书法艺术是东方

2、的明珠瑰宝。”书法是我国的国粹，写好汉字是对祖国文化的一种继承与传承。全日制义务教育《语文课程标准》中明确规定了初中阶段（7-9年级）的写字要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”“临摩名家书法，体会书法的审美价值。”但是在语文教学中，许多教师对书写重视程度不够，未能落实有关书写的教学要求。传统的写字教学模式仍坚持以技能训练为单一的目标，学生的学习往往处于被动的位置。枯燥机械的反复练写将会抹杀学生的天性，无视学生的个性发展，磨灭学生学习的积极性。以书写的结果为唯一的目标，一味地追求

3、书写技能的掌握，学生难以体会到书写过程的乐趣。因此，积极探索新型的写字教学模式尤为重要。《中小学教育培训》中谈到：“任何教学都应以审美的方式存在。”《新课标》中也一再强调：“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操”，语文教学应当把审美教育寓于书写之中，在训练过程中利用汉字中丰富的美育因素去诱发学生的情感，使学生在提高写字质量的同时，受到美的熏陶，使学生审美感受的能力得到培养、鉴赏水平得到提高，创造力得到激发。这是语文教师不可推卸的责任，也是完成新课标一项基本任务。　　那么，语文书写教学中审美能力的培养该从何处下手呢？一

4、、借助信息技术，培养感受美的能力信息技术在日常教学中的应用，提高了我们的书写教学的效率，为作品欣赏和技法展示，为学生交流、借鉴与提高提供了直观鲜明的平台。(一）品味艺术美5。在多媒体教学手段支持下的书写教学环境中，我们通过课件设计，用大屏幕向学生展示各个朝代各个时期的优秀作品。让学生在具体的气氛、情景中品味书法作品外在形式和内在思想情感内容的美。从形式到内容，从情感到品格，多方位多视角地实现书写教学和语文教学中学生审美能力的同步提升。例如有一节课我们是这样设计的：聆听着《高山流水》、《春江花月夜》等古典音乐，点击、翻阅老师按不

5、同流派书法家编辑的电子作品集，感受着篆书的圆转劲挺、柔中带刚、端庄典雅及浓浓的装饰趣味；汉碑的蚕头雁尾、波磔雄健有力；简牍的圆融流动；帛书的俊秀、气韵贯通；楷书的平正、匀称；行书的流动圆润；草书的奔放、活泼……在网上追寻不同时期、不同流派书法家的真迹，如欧阳询的《九成宫醴泉铭》、《化度寺碑》等；随心所欲点击网站，学生可一下子伫立在“常德诗墙”脚下，也可一下子穿梭于毛主席的“诗词碑林”中等等。这样，能发掘学生的情感源泉，从而与书法家心灵沟通，受到艺术感染，于潜移默化中逐步体会到包含于其中的思想，有些大彻大悟，遁入较高的忆法境界。

6、（二）领略人格美。作为我国优秀传统艺术的书法，由于历代书法家与劳动人民的创造以及中国笔墨纸砚所有的艺术效果，形成一种千变万化的形式和韵律之美，历来为广大人民所称道。但是要练好书法，非得在运笔、结构和章法上下功夫不可。凡是有成就的书法家都有一些勤学苦练的故事。如：张芝经年累月在池塘边苦练书法，由于洗笔砚，把整个池塘的清都染黑了；智永和尚（王羲之的第七代孙子）为了练字，四十年不下楼，写坏的笔头有好几箩筐；虞世南卧在碑前揣摩三天三夜，悟出很多书法的道理……这些故事如果仅凭教师或同学的一张嘴讲给大家听，触动不是很大。而我们借助电脑及其

7、网络，把声、像、图、文、情、境与看、思、写、结合能让学生产生无限遐思，有时能让学生声泪俱下，倍受感染。徐悲鸿说：“学艺之道无他，锻炼意志第一。”这样学生的意志品质：自觉性、果断性、自制性、坚韧性都会大为改观。（三）体悟技法美。在书写教学中，说不清道不明的是书写技法的教学。在传统的课堂教学中，教师的一次示范只能满足少数学生，无法面向全体。尝试运用多媒体教学手段来为我们解决这一难题。在技法的展示中，教师的示范大到间架结构，小到提按顿收，深到运笔行气，浅到墨色浓淡都可以通过多媒体教学平台动态逼真直观地展现在全体学生面前，有助于学生对

8、技法的体悟。例如笔画的轻重之分，按运笔中的是、按不同产生的。如何领会起、行、收、提、按这些过程，教师口头表达，学生难以体会。信息技术可把这些变化的过程演绎得非常清晰、到位；可做到多角度立体展示。让学生形象地领悟。总之，变抽象为形象，变枯燥为生动，学生在体悟技法的同时，也提高了