试论小学语文识字写字教学中审美情趣的培养-毕业论文

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1、湖北理工学院毕业设计(论文)毕业设计(论文)题目:试论小学语文识字写字教学中审美情趣的培养学院:师范学院专业名称:学前教育学号: 学生姓名:  指导教师:1湖北理工学院毕业设计(论文)摘要写字,是以汉字为表现对象,以笔为表现工具,并遵循系列法则进行书写,经过训练,掌握技巧等形成的一种线条造型艺术。汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的识字能力、书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化有着长远意义。当今,写字成为好多家长和老师所忽视的一门课程,在小学生语文教学中往往不被老师和学生所重视。为此,201

2、3年1月教育部印发了关于《中小学书法教育纲要》的通知。指出:中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。面向全体,让每一个学生写好汉字。识字写字,是学生系统接受文化教育的开端,是终身学习的基础。中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。也开始慢慢把识字写字列为小学语文教学中重要的一部分。因此,在小学语文教学中,要使学生学好铅笔字、钢笔字或毛笔字,要想把字写对、写好,只有经过仔细观察,而这种观察应该是带有生命、有意味、有审美性的观察,问题在于教学的途径,是机械性灌输,还是引导学生自己去发现规

3、律,运用规律,体会美之所在。写字教学中更多关注个体情感体会、领悟、想象,关注入的全面发展,使学生成为学习者自身的一种需要,使学习过程成为一种愉悦,使主体成为自我生命的体验和创造者。写字教学中的书法教育能更好地培养学生审美情趣,激发学生爱国热情,增强民族自豪,又能塑造健康向上的个性品质,也是美育普及的最佳途径。关键词:识字写字与书法;写字与经验;写字教学与书法审美61湖北理工学院毕业设计(论文)AbstractWriting,basedonalineofChinesecharactersastheperformanceobjectpenperformancetools,andfollowaser

4、iesofrulestobewritten,aftertraining,theskilloftheplasticarts.ChinesecharactersandChinesecalligraphycharactersasthecarrieroftheculturaltreasuresoftheChinesenation,isavaluableassetofhumancivilization.Calligraphyeducationtodevelopstudents'literacyskills,writingability,aestheticandculturalqualityhasanim

5、portantrole.Topromotecalligraphyeducationinprimaryandsecondaryschools,thefineChinesecultureheritage.Today,writingacourse,ignoredbyalotofparentsandteachersinprimaryschoollanguageteachingoftennotvaluedbyteachersandstudents.Tothisend,inJanuary2013,theMinistryofEducationissuedanoticeaboutcalligraphyeduc

6、ationinprimaryandsecondaryschoolsPlatform.Calligraphyeducationinprimaryandsecondaryschoolsasthebasiclanguagecoursesinliteracyandwritingteachingcontent,characterwritingabilityasthebasicgoals,writingpracticebasicway,appropriateintegrationintotheCalligraphyandcalligraphy,culturalandeducational.Opentoal

7、l,sothateachstudenttowriteChinesecharacters.ReadingandWriting,beginningstudentstoreceiveaneducationsystemisthefoundationforlifelonglearning.Calligraphyeducationinprimaryandsecondaryschoolstomakeeverys

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