龙舟坪镇中心学校校本研修管理及考核制度（2）

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1、龙舟坪镇中心学校校本研修管理及考核制度一、指导思想以提高教师业务水平为宗旨，为教师的专业成长提供平台，以教师为研究主体，加强教育教学研究，培养教师的科研意识。结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。特制订校本研修管理办法及考核制度。二、校本研修管理1、每学期每位教师参加校本培训时间与继教学时挂钩，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。2、加强校本研修的过程管理。将校本研修过程管理与教育教学常规整合，由教导室负责对教师参

2、训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。3、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。4、建立健全校本研修教师个人档案（包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件、微课等）。三、校本研修的保障制度1、成立研修工作领导小组和考核小组，2、成立校级骨干培训者团队，加强骨干教师的考核，发挥培训者团队的辐射和引领作用。2、计划总结制订管理到位，

3、学校定期检查。（1）学校、年级组（教研组、校级骨干培训者）、教师有年度计划、总结，做到切实、可行、有效。（2）学校研修计划要有明确的目标、任务、实施要求；年级组（教研组、校级骨干培训者）根据学科要求，开展主题鲜明的校本研修活动；教师研修计划要有明确、切实的专业发展目标。3、合理安排研修时间，年级组（教研组）每学期不少于4次的主题研修活动，教师个人研修每学期听课不低于15次，检查学习笔记。4、建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教研组和教师的研修落实情况每学期2次以上，并记录备案。四、校本研修的实施制度1、基本模式：“自学—反思—实践”。2、

4、内容重点：师德教育、专业知识、课堂教学、信息技术应用与提升、学校德育、课程建设。3、充分挖掘学校资源开展好培训工作，并做好活动记录。4、加强教研。校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。5、加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享。6、按照“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。7、勤于反思，每位教师每学期至少写1篇反思性论文。8、加强理论学习，采取集中学习与分散学习相结合的学习方式。五、校本研修的督查制度1、考勤：学校、团队安排的集体研修

5、活动的出勤与学校满勤奖制度挂钩。2、考核：一是中心学校加强对各学校校本研修工作的考核，并评选校本研修先进单位；二是采取过程与结果相结合的评价方式，由各校制定教师校本研修考核方案，每学期对教师个人研修情况进行考核。3、奖惩：惩罚按研修及学校教学相关制度进行，将校本研修考核结果与教师绩效考评挂钩，评选优秀的校本研修成果并颁发证书。