赤壁赋学案学生版

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1、李林中学高一年级语文导学案课题主备审核使用教师编号编写时间赤壁赋（第1课时）贾克文2016、12、16【学习目标】1.学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本文言句式。2.了解文中苏轼情感变化的过程。3.体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。【课前导学】一、知识链接。1、作者介绍：苏轼（公元1037——1101年），字子瞻，号东坡，眉山（四川）人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”成员。他是北宋文学家、书画家。他中了进士后，登上仕途，早年因为反对王安石变法而受到排

2、挤，后又因写诗讽刺而被以“诽谤新法罪”贬为黄州团练副使。到司马光执政时，尽废新法，苏轼也激烈反对。王安石、司马光死后，他又因统治集团内部的倾轧而被一贬再贬，最后贬到了海南，直到63岁遇赦北归，第二年在常州病逝。在文学艺术领域里，苏轼诗词、散文、书画无一不精。他的书法与黄庭坚，米芾、蔡襄齐名，号称宋代四大书法家。他论画主张神似，擅长画竹。在思想上，苏轼博通经史，一方面，他仰慕屈原、贾谊、诸葛亮等经世济时的人物。曾多次上书朝廷，要求改革弊政。他在长期担任地方官期间，在“仁政爱民”的思想指导下，做了许多好事。另一方面，他又酷爱陶渊明，喜读《庄子》。他一生政治生

3、涯，先后经历了两次沉重的打击，对庄子的思想容易产生共鸣，表现在：一是旷达超脱，一是玩世不恭，甚至消极出世。这也是形成苏轼世界观复杂化、经常陷入“入世”和“出世”的矛盾之中的一个重要因素。作家的世界观必然会影响到他的创作实践，从而形成自身的艺术个性和艺术风格。在苏轼的文学作品中就明显地留下了庄子影响的痕迹。庄子散文洋恣肆，富于浪漫主义色彩，而苏轼散文也具有纵横捭阖、挥洒自如的气势，他的《前赤壁赋》就是一篇有代表性的作品，苏轼散文还在《孟子》、《战国策》以及贾谊、陆贽等人作品的基础上，博采众长，形成自己的特色。他的论政、论史的散文，大多笔力雄健，有行云流水之

4、势，因而被誉为“唐宋八大家”之一，也是复兴古文运动的主将。2.写作背景:乌台，汉书《朱博传》记御史台中有柏树，野乌数千栖居其上，因称御史台为“乌台”。 元丰二年（1079），七月二十八日，御史台的官吏奉命从汴京赶到湖州衙门，当场逮捕了苏轼，这是怎么回事呢？原来从六月以来，权监察御史里行（权，代理；里行，见习）何正臣.舒亶（dǎn），国子博士（教育管理机关和最高学府的官员）李宜，权御史中丞李定等人摘出他的一些讽刺新法的诗句,曾先后4次上述弹劾苏轼。他们摘出苏轼的一些诗文认为是“讥讽文字”，“愚弄朝廷”，“指斥乘舆（皇帝的代称）”。“无尊君之意,亏大忠之节”

5、。宋神宗不得不下令御史台审理。最后贬至黄州。这就是闻名于世的乌台诗案。10宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿 矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡消如一而墙壁，所以它也被称为(文)赤壁。所以这里所说的赤壁，不是三国时赤壁之战的赤壁。周瑜破曹兵的赤避在今湖北省嘉鱼县东北。作者在这里只是触景生情，借题发挥而已。苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，黄州团练副使是一个虚职，苏轼不能签署公事，不得擅离安置所，相当于软禁，心里十分苦闷。3.有关“赋”的文体简介：⑴含义：本是一种诗歌表现手法

6、，到汉代形成一种有韵的特定体制，成为一种形体比较自由灵活的韵文。它是一种专事铺叙的用韵散文,介于诗歌与散文之间,讲究文采,以铺陈为能事。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下,赋又出现了散文化的趋势,不讲求骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势,叫做文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。⑵特点：①语句上以四、六字句为主，并追求骈偶，且允许有参差错落。②语音上要求声律和谐。③文辞上讲究藻饰和用典，多用铺陈手法。⑶分类：①大赋：以铺叙事物为主；②小赋：以抒情为主；③文赋：近于散文；④骈赋、律赋：

7、接近于骈文；二、熟读课文。1、读准字音。壬戌（）之秋举酒属（）客歌窈窕（）之章少焉（）徘徊于斗（）牛之间如冯（）虚御风扣舷()而歌之桂棹（）兮兰桨击空明兮溯（）流光倚歌而和（）之余音袅袅（）泣孤舟之嫠（）妇苏子愀（）然山川相缪（）舳舻（）千里酾（）酒临江横槊（）赋诗渔樵于江渚（）之上侣鱼虾而友麋()鹿驾一叶之扁（）舟举匏（）樽以相属寄蜉蝣（）于天地无尽藏（）也相与枕藉（）乎舟中2、诵读指导。⑴读出韵脚：第一段：间、天、然、仙；第二段：桨、光、方，慕、诉、妇；第三段：稀、飞、诗，昌、苍、郎，东、空、雄，鹿、属、栗，穷、终、风。第四段：往、长，瞬、尽，主、有

8、，风、声，月、色。⑵读出重音:如“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，动词重读；“哀吾