对有效教研和课堂教学改革的探索和思考

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1、对有效教研和课堂教学改革的探索和思考2010年05月17日15:26:09来源:罗山县初中语文教研网【字体：大中小】对有效教研和课堂教学改革的探索和思考罗山县庙仙初中方索庙仙初中是罗山县一所普通的农村初中。2009年，学校被确定为罗山县学习杜郎口课堂教学改革实验学校。在市县领导的关心指导下，学校语文教研组深入学习实践杜郎口课堂教学改革经验，扎实做好校本教研，不断推进语文课堂教学改革，经过全体语文教师和学生的共同努力，我们语文学科在课堂教学改革方面作了一些有益的探索并取得了一些收获。一、立足校本，有效教研

2、促改革一是狠抓语文教研组建设。在每学期的第一次教研会上，我们都会公示教研组长、备课组长的岗位职责，接受教师的监督。日常还对教师参加教研会中的考勤等各项表现考核量化记分，每月公布，期末奖惩。语文教研组在每周的星期一夜晚都会按照“理论学习”、“经验交流”、“说评课活动”“领导讲话”四项议程有序开展校本教研活动。教研活动的正常举行，为广大教师交流在课堂教学改革中的经验与困惑提供了一个良好的平台，促进了改革活动有序进行。二是重视理论学习。“思想是行动的指南”，为了让教师适应课堂教学改革新形势，语文教研组一方面认

3、真研读罗山县教研室舒江主任创办的“红五星教研网”上的精彩文章，另一方面从网络上收集下载有关杜郎口中学、洋思中学、东庐中学的课堂教学改革材料以及余映潮老师“板块式教学”、洪镇涛老师“语感教学”的教育理论。每周都编印了“理论学习材料”，在教研会上组织教师学习，并鼓励教师们撰写各种随笔或经验总结，积极向CN刊物投稿，促进更多的教师由“学者型”向“专家型”过渡。三是探索“五环节”课堂教学模式。语文教研组在课堂教学改革中始终坚持“立足本土，因地制宜”的理念，结合“洋思经验”和“杜郎口三三六课堂模式”，总结提炼出语

4、文课堂教学“五环节”模式，一节课包含“定标自学—提问检测—导学达标—反馈检测—归纳小结”五个环节，融“预习、展示、反馈”为一体，重视提升学生的语文素养，真正体现还课堂于学生，还学习于学生。四是倡导校本专题研究。在课堂教学改革中，我们明确地把以问题为中心的教学行动研究作为校本教研的一项重要举措。校本专题就是立足于语文课堂的教育教学实际，广泛征集语文教师在课堂教学改革中存在的困惑、问题。教研组整理归纳后，确立每周和每学期的研究主题。每个星期的教研会都会对其中一个问题“集体会诊”，讨论出解决方案，服务于自身教

5、学。语文教研组就对“如何上好作文指导课”，“怎样在课堂教学中引导学生积累”等问题进行过深入研讨。五是推行语文“周课”制度。我们在组内扎实地开展“备课——说课——上课——评课”一条龙教研活动，每个星期一语文教研组要安排听两节语文课，学期结束前每位语文教师都要上一节公开课。“周课”制度让教师之间有了更多的相互借鉴、相互学习、相互提高的机会，也让一批优秀的“课改新秀”崭露头角。六是认真开展集体备课。为了发挥集体优势，做到资源共享，博采众长，语文组非常重视教师的集体备课，按“提前布置——分头准备——各抒己见、达

6、成共识——根据学情、形成特色”的方式进行，各年级备课组定时间、定地点、定中心发言人，每周一次，形成惯例。七是举办特色主题活动。为了激发学生的学科兴趣，调动学生参与课堂教学改革的积极性，语文教研组在上学期举办了“爱我中华”诗歌朗诵比赛。本期正在举办“庙仙初中首届读书节”，从4月12日到5月15日结束。每周安排一项活动，包括《我的读书名言》征集、名言警句积累、“好书伴我成长”读书征文、手抄报展评、钢笔字大赛、名著知识竞赛、七八年级古诗词朗诵，九年级古文背诵比赛，丰富了学生的课余生活，推动了书香校园建设。二、

7、大胆探索，重点突破求发展2009年秋，我校曾组织优秀教师代表前往市五中和息县白土店中学学习，实地感受浓厚的教学改革氛围，借鉴成功的教学改革经验。参与考察的语文教师返校后都要在教研会上结合自己的课堂教学实践畅谈收获体会，反思在课堂教学改革中的困惑。大家提到制约我校语文课堂教学改革不能深入主要有三个问题：小组合作学习如何更加高效？学案编写如何更加实用？预习时间怎样保证？语文教研组随即就这些问题向师生发放了调查问卷，并在县教研室领导的指导下，集思广益，确立了推进课堂教学改革的三项重要工作。（一）构建灵活的小组

8、合作机制针对当前语文课堂教学中小组合作学习存在频繁使用、流于形式、操作粗放，环节缺失等问题。语文组印发了《庙仙初中语文教研组关于小组合作学习的建议》，要求教师做到“六个一”，即叫每个小组取一个闪亮的名字，要求体现小组的奋斗目标、理想追求、精神面貌等，增强小组的凝聚力。让每个小组拟一条催人奋进的口号，可以选择“名人名言”，也可小组成员共同创作，每节课上课之前可以高呼口号，互相激励。为每个小组培养一位能干的小组长，语文教师对小组长要多进行思想教