课堂检测有效性的探索和思考.doc

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1、课堂检测有效性的探索和思考课堂检测是课堂教学的重要环节，对检测和提高课堂效率起着非常重要的作用。结合近几年在本方面的实施情况，谈一下对本方面的认识。课堂检测的时间。应该放在课堂小结之后，作为课堂的最后的一个环节最有效。因为课堂小结环节既对知识和方法进行了梳理，又解决了学生的疑问，同时，教师对本节课注意的地方又进行了强调，因此，把它作为课堂教学的最后一环，能检验学生课堂学习效果，同时,长期坚持，又能有效的促进学生的课堂学习效率。课堂检测适合的课型。一般的代数课堂，特别是计算课的训练，最适合课堂检测。几何课堂因为时间和内

2、容关系，一般不适合课堂课堂检测。课堂检测的内容。针对本节课的教学重点内容，既有典型题，又有易错点检测，题目不易过多，学生5分钟左右完成。为真正起到检测的效果，教师不要把检测题目印在学案上，应该单独印刷，检测前发给学生，让学生独立、闭卷完成。课堂检测的批阅和反馈，最好全批，以分数的形式反馈优秀的同学，另外，对于检测成绩不理想或偶然检测失误的同学，教师最好采取单独谈话或者在试卷上写激励性评语与学生沟通。如果老师因时间关系确实不能批改，也应让学生交换批阅，但次数不易过多，否则，学生就会不重视，同时，由于学生水平有限，成绩也

3、会出现误差。通过听课发现，有的老师只重视教学任务的落实，常常下课了，还在给学生讲授知识，不注重小结和检测，影响了教学效果，久而久之也会影响老师在学生心目中的地位。在课堂上一定注重教学效果，把有效放在第一位，做到精讲点播，及时总结和检测，要比课下再讲1个题的作用大得多，值得坚持。