1、燕子导学案

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1、东安一小实验学校高效课堂导学案（2013上）编号:01科目语文主备人蒋晓蕾　复核人班级八课型自学+展示课时安排第一课时　学习内容　课题　1、燕子学习目标　1．会认7个生字，会写13个字。能正确读写"燕子、赶集、聚拢、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌、生机勃勃"等词语。　2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。1． 我已经运用三步预习法预习了课文。2、我搜集了…导学过

2、程课前预习发现问题备注：　导入揭题展示燕子挂图，师读知识衔接，认识春燕，板书课题。　自主学习提出问题1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。（1. ） 先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔圈出来（2. ） 对学互相帮助对方解决生字问题，互相提醒易错的地方。（3.）  小组内可用自己喜欢的方式读课文，共同探讨展示方案。合作探究1、快速浏览课文，找出课文是从哪几方面来表现燕子俊俏轻快、活泼机灵的特点的？学生交流。2、学生交流自己喜欢描写的哪一段的燕子以及原因。解决问

3、题3、同学们可以把这段话分成四个层次来背诵：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。展示汇报拓展提升我会读词语。我来读最喜欢的段落。我来说说我见到的燕子。　达标检测1.  读拼音，写词语Jùjí       chēngzàn       dàngyàng  (      )      (        )       (        ) Píjuàn      lüèguò(       )    (       )2.  比一比，再组词。拂（    ）  俏（    ）  掠（    ）  伶

4、（    ）佛（    ）  悄（    ）  晾（    ）  怜（    ）自我评价我今天的收获可大了，我学会了……　教学反思东安一小实验学校高效课堂导学案（2013上）编号:02科目语文主备人蒋晓蕾　复核人班级八课型自学+展示课时安排第二课时　学习内容　课题　1、燕子学习目标　1、我能抓住关键词句来体会燕子的可爱和春天的美好。2、我能体会作者用词的精妙，熟读成诵。3、我能在生活中发现美，描绘美，歌颂美。1、 我已经运用三步预习法预习了课文。2、我搜集了…导学过程课前预习发现问题备注：　导入揭题明确目标，教师引领：今天我们继续学习

5、《燕子》这篇课文，感受燕子的活泼机灵。自主学习提出问题1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。　2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。　3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。合作探究解决问题1、说说燕子是什么样子的。（谈一谈读一读评一评）　师相机点拨追问：课文第一段从燕子的羽毛、翅膀、尾巴进行了介绍，体现了燕子活泼机灵的特点，作者是从整体到部分，从前部

6、到后部的方法来写得。追问：为什么作者描写燕子的外形就只写了它的羽毛、翅膀、尾巴，而其它的嘴、爪子、头都没写呢？　2、说说燕子飞行、休息时的特点。师相机点拨追问：从哪些语句中看出来的燕子飞得很快，很轻？引导学生抓住“斜、掠过、唧”进行体会，同时抓住比喻句理解是谱写春天的歌。　3、通过朗读体会春天的美。展示汇报拓展提升1、用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。　　2、用手中的笔画一画燕子。　　3、当当小作家赞美一番燕子。　　4、搜集或写一写歌词赞美燕子或春天。　　5、收集描写春天的诗句诵读积累。　达标检测1、想一想，填

7、一填。（    ）的春天  （      ）的燕子  （     ）的柳丝  （     ）的羽毛（    ）的细雨   （      ）的花    （     ）的尾巴  （      ）的翅膀 2、抄一抄，写一写。（1、）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（2、）比喻句：                                                             3、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。                

8、                                                          自我评价我今天的收获可大了，我学会了……　教学反思