燕子_导学案1

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1、《燕子》导学案1一、前提测评1．谈话引入：冬天过去，春姑娘又来了。你能说说大地有什么变化吗？（自由说）二、自读导航1．第一组单元导读。阅读p1页第一组导读，我了解本组课文的主题是：，学习本组课文，还要留心观察，记下自己的感受和发现。2．相关搜索。我了解燕子/郑振铎3．通读课文，疏通词句。初读课文，画出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的查字典，并在书上做好批注。（1）找出易写错、易读错的字。“稻”的第十二笔是（）（2）找出多音字。（3）好词积累。4．整体感知，理清思路。这篇课文描绘了充满生机的的景色，赞

2、美了活泼可爱的。三、自主学习，合作探究1．观察课文插图：找找看，哪些地方让我们感受到了春天来了？（看谁能抓住特点、有顺序的说给大家听）2．你最喜欢课文的哪一自然段？有感情地朗读与大家分享。3．细读课文，赏析佳句：课文写得像一首诗，四个自然段分别写出了不同的美，细读课文，填写下表：写了什么怎么写的好在哪儿1（燕子）外形美2春光美3（燕子）飞行美4（燕子）停歇美4．背诵你最喜欢的段落。四、多元选择，分享提升（自由选择一道你喜欢的做一做，展示给大家）A．模仿写作，学以致用。（参照第一自然段写一种小动物的样子）用感情朗读的方式展

3、示写的片段。B．用手中的笔画一画燕子。展示自己画的画。C．收集描写春天的诗句诵读积累。五、达标检测1．把下列词语补充完整。　　()的羽毛()的翅膀()的细雨　　()的柳丝()的燕子()的天空2．比一比，组成词语。　　俊()拢()粘（）　　峻()扰()沾（）　　3．写出下列词的反义词。　　俊俏--()光滑--()　　偶尔--()乌黑--()4．判断下列句子所使用的修辞手法。　　1．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。()　　2．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子

4、成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。()六、学习收获