四英下新教案 (2)

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1、教学进度表四年级英语学科2014、2周次起止页码教学内容课时11-8Unit1:OurNewHouse22239-16Unit2:IamCookingintheKitchen.242517-24Unit3:IsitSnowing?625-32Unit4:WhatDoYouDoonSaturday?272833-36Unit5:WhereAreYouGoing?29210期中考试1137-52Unit6:TodayisHerBirthday.21221353-60Unit7:BeCareful!2

2、1421561-68Unit8:WhatCanYouDo?216217期末复习1819Unit1课时安排：4-1教学目标:学习房间类单词：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom。教学重难点:相关单词的拼写。教学方法设计:朗读法学法设计：练读法教学具准备:录音机、卡片教学过程:(一)Freetalk揭题1.Singasong.“Where’sthebird?”2.T:Thebirdis…Wherearewenow?Areweintheclassroom?T:Wher

3、eareSuHaiandSuYang?Look,whatisit?Yes,it’sanewhome.(揭题readOurnewhome)T:Whatdoyouthinkofthisnewhome?S:…T:Ilikethishome,too.Doyouwanttovisitthishome?Butfirstweshoulddosomeactivities,thenvisitit.OK?(先闯关，顺利闯关后才能参观她们的家)(二)Activities1.Happywords.(单词闯关，看到单词或

4、图片大声说出来，看到手势就说“Yeah”)Revise:whereunderbehindbasketballhomechairo’clocktabletennisLearn:clocktable(由所学单词引入，一点就可以了)2.Goodmemory.(看看谁的记忆力好，10秒记住物品所在位置)共四幅图，两单两复，分别为in,onunder,behind1)T:Where’stheclock?(板书)S:It’s…T:Wherearethe…?(板书)S:（helpanswer）Theyare…

5、2)Drill:Where…?(四幅图两两迅速操练，问答)作业布置：抄写单词教学回顾:在教学活动中，我充分发挥了学生的个性化行为的作用加入，努力创设情境，营造良好的学习氛围，采用各种手段，有意无意地为学生设下陷井，启发引导他们主动地去读，专注地练，兴致勃勃地模仿，自主地去发现，并主动提出，相互启发，并相互交流，及时反馈，发现差异，及时改正。Unit1课时安排：4-2教学目标:物品类单词clock,table,sofa,fridge.以及相关句型。教学重难点:单词的拼写与句型的灵活运用教学方法设计

6、:朗读法学法设计:练习法教学具准备:图片教学过程:一、warmup二、presentationComeandvisittheirhome1.T:Justnowyoudonewell,soyoucanvisittheirhomenow.Comewithme,Let’sgo!(逐幅图出现，逐个教授)T:Comeandhavealook,thisisabathroom,T:Thisisakitchen.T:Thisisabedroom.Whatcanyouseeinit?S:Abed.T:Therei

7、sabedinaroom.Soitisabedroom.T:Isthisabedroom,too?Whatcanyousee?Learn:sofaT:Thisisalivingroom.Wecanseeasofa..2.Talkabouttherooms.Whichdoyoulike?说说自己喜欢那个，并发表自己的看法eg.Ilikethiskitchen.It’sbig.3.Learn:fridgeT:Yousee,thisisanewhome.SoSuHaiandSuYangbuyanewf

8、ridge.Canyouguesswhereisit?Isthefridge…..?让学生学会用一般疑问句。作业布置:抄写句子教学回顾： 在我的教学中，我能面向全体，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。 Unit1课时安排：4-3教学目标:1、能听懂Letuslearnmore短文中描述住所的词汇和句型。2、能运用Therebe句型向别人介绍自己的家。教学重难点:能运用Therebe句型向别人介绍自己的家。教学