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时间:2019-05-19
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1、Unit2Whattimeisit?PartB Let’slearn四年级下册讲课人:徐利娜学校:巩义市回郭镇南罗小学Unit2Whattimeisit?PartB Let’slearn一、教学目标 知识技能目标: 1、能听、说、认读动词词组:getup,gotoschool,gohome,gotobed,并能在实际情景中加以运用。 2、能理解并运用句型:It’stimeto……,并与It’stimefor…… 对比记忆。 3、结合生活实际创设情境,使学生巩固所学的单词,进行语言训练,激发他们可以在平时的学习生活中自由运用两个句型:It
2、’stimeto…… 与It’stimefor…… 过程方法目标: 利用幻灯片导入今天的新课,利用图片和创设情境,把单词教学融入到句子教学中。在句子教学过程中,利用各种可以激发学生兴趣的活动,巩固今天所学的词组。 情感态度价值观: 1、能培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯,够积极主动地参与课堂活动,让学生真正成为学习的主人。 2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。二、教学内容: 本课是第二单元第四课时PartBLet’slearn部分,主要是学习在相应的时间内做相应的事情,并与生活紧密联系,学生也比较乐于学习。三、学情分析:
3、 四年级的学生对英语已经有了一定的语感和英语基础,具备了一定的语言运用能力,处于由感性向理性认识阶段。因此,在教学中尽量创设情境,用图片、游戏等来激发他们的学习兴趣,使他们在快乐的氛围中学习新知识。 四、教学重、难点: 1. 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。 2.本课时的教学难点是句型“It’stimeto...”,学生刚学过“It’stimefor...”,可能会把这两个句型混淆起来,建议教师注意对这两个句型进行比较。五、教具准备: 教学图片、U盘等。教学过程:一、复习导入1、互相问候:T:Goodmorning,boysandgirls
4、! Ss:Goodmorning,……!2、出示学习目标(PPT课件)3、利用PPT课件和学生一起复习It’s……It’stimefor……句型。1>、教师依次出示四幅图:引导学生说It’s8:30。It’stimeforEnglishclass.(教师示范一图,让学生仿说)2>、同学们一起拍手说上面的句子。二、学习新知1、教师出示自己手里的表,谈话式引入。T:Look,Ihaveawatch!Whattimeisit?Oh,It’s9:05.教师课件出示Mike的头像,引出新的时间和单词。T:Lookattheclock.Whattimeisit
5、?Ss:It’ssixtwentyfive.T:Yes,It’s6:25Let’sseewhatdoesMikedoat6:25?师展示图片StudentscanspeakinChinese,teachersspeakinEnglish.Ss:起床T:Yes,Mikegetsupat6:25.(Repeat)It’s6:25.It’stimetogetup.Look,灰太狼issleeping。红太狼iscoming.let’stellhim----It’stimetogetup.通过单词图片展示动词词组“getup”并可同时做出相应动作,在初次说
6、出新句型时,可重点读出介词“to”,让学生初步感知“It’stimeto……”与“It’stimefor……”的区别。并将句型板书在黑板上。2、师教读新句型,检查练习读,3、展示不同图片,用相似的方式学习新的动词词组:gotoschool,gohome,gotobed4、出示词组和图片,让学生连一连,说一说 请同学们小组之内先连一连,并练习句型It’s….It’stimeto…,两分钟后比一比,哪一个小组说的最流利,表现最棒!5、随机指示图片,小组比赛说出完整句型:It’s….It’stimeto…6、教师指示图片T:It’s7:05.It’st
7、imetogotoschool.It’stimeforschool.叙述此句型时,语速放慢,强调出“to”与“for”的区别,让学生感受。解释两句话的句意相同。鼓励学生说出两句话有什么不同点。7、师简单总结出It’stimeto…与It’stimefor…区别。It’stimeto+动词;It’stimefor+名词。三、Practice(创设情境)1、让学生按要求完成任务。2、出示小灰灰的时间表,小组活动。用Whattimeisit?It’stimeto…与It’stimefor…练习说句子。四、Add-activities 布置让学生自己制作一
8、张时间表五、板书设计:Unit2Whattimeisit?B Let’slearnLet’s play 6
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