后高考时代如何学英语

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1、后高考时代，我们如何学外语？ 外语怎么了，外语何去何从？在高考改革方案未出台之前，围绕外语（英语）考试调整的争论不断，同时，牵动着学校、家长、学生们的心。日前，上海师范大学校党委书记陆建非教授发表了一篇关于英语教育的演讲。他在演讲中提出了六个问题：o英语是什么？o什么叫社会化考试？o什么是中学英语学业考试？什么是英语应用能力考试？o学外语的年龄到底几岁为宜？o如何在教和学的过程中同时培养和强化跨文化交际能力？o也是个老生常谈的问题，到底多少词汇量为好？最后，陆教授还概括了英语学习的八个趋势。下面是陆教授的精彩演讲。各位来宾、各位

2、老师、各位同学： 大家下午好！   首先我要表明，今天我参加这个会议的身份是一个老师，是一个教英语的老师和一个英语研究者，不是党委书记的身份，为什么呢，这是一个平等的学术研讨会。     因此，以这样的身份发言呢，我觉得可能更得体一点。     会议的由来，我想是中共中央十八届三中全会公报以及决定颁布之后，在我们教育界引起轩然大波，正所谓一石激起千层浪。     在公报颁布之初，海外媒体不太看好，只觉得好像是“只听楼梯响，不见人下来”，或者叫做“雷大雨小”，但三天之后颁布了中共中央的决定之后，海内外媒体非常地看好，国内的民众也叫

3、好，因为在整个的决定当中，提出了全面深化中国的改革开放，这预示着一种站在历史新高度上的新出发，并将深刻而广泛地影响着我们几代人。     尤其是在第十二大板块第四十二条有关中国教育的改革，大概有723个字。其中有一段话是讲到“外语等科目社会化考试一年多考”，就这么一句话，其实说的是“外语”，没说“英语”，但是大家把矛头就指向了英语，“等科目”，也没具体说是哪些“科目”，而媒体和公众，包括不少行政部门就是冲着外语中的英语，发起一场大论战。     再说，大家对什么叫“社会化考试”，什么叫“一年多考”等等，解读也各不相同。因此我想，

4、不管怎么说，我们国家的英语教育和教学又一次被推进了公众的视野。     首先我想讲一下公众和媒体对这个问题的一些看法，高考改革方案公布之后，特别是网民对此问题热议不断，众说纷纭。有些网民提出要把英语从神坛上拉下来，神坛啊，英语的地位够高的。     还有很多人发出自己的担忧。更多的人认为，英语的这样一种变化，无非是英语考试的变革和变化，是好还是坏呢？     当然，这中间也有些误读。更多的人担心英语的地位被削弱，我想这“更多的”中间必定有我们更多的英语老师和喜欢英语的学生，民众不会有更多的人说这话。     在我们国家教育体制中

5、，英语究竟扮演什么角色。在与世界接轨的今天，我们到底如何正确对待英语这样一个世界公认的国际性语言的工具。    不仅仅是高考，其实中考也在改革，因此“高考英语改革”、“北京高考”、“高考改革”等关键词在网上不下有上百万条。     我查了一下，原教育部新闻发言人、语文出版社社长王旭明在微博当中写到，“喜闻北京出台2016高考改革要点，语文从150分上调到180分，英语从150分下调到100分，真好！很少表扬北京，这次不仅表扬，而且大赞并发自内心。削弱英语教学的刚性要求，降低英语考试权重分值，增加母语教学刚性要求和提高母语考试权重

6、分值，应该是下一步考试改革方向之一，坚持！”  这个论调出来之后，在网上也引起了议论。就我本人而言，完全不赞成。因为他的身份是语文出版社社长。     当然也有些网民比较理智，说应该标本兼治，关键在于体制变革，有些网民提出基础教育阶段应该加强国学教学和国学的学习，英语是国际通用的交流语言，不能忽视其重要性。    这个评价我觉得还是比较客观的。当然也有很多人问，英语为什么会变成全民学习的哑巴语言？是不是实行社会考，一年多考可以解决这个问题呢？     有一些同志提出外语退出统一高考不是我们学习和借鉴西方文化的步子变小，而是一种“

7、以退为进”的举措，这种观点也是蛮新奇的。     所谓“以退为进”，便是外语从高考当中先退出，但却要从现实当中再前进一大步，那就是使外语学习变得更加多元，尤其是要成为一种辅助性的语言，成为一种兴趣，成为一种梦想等等。     2013年11月3日，21世纪教育研究院，这实际上是交大的，颁布了《2013年英语教育网络的调查报告》，其中有45758名网民参加。     调查结果显示，超过9成的家长认为我们的孩子要学语文，学习传统文化比学习英语更重要。     但是孩子在学习英语当中投入的精力依然超过语文。有七成的家长认为，孩子学习英

8、语就是为了要升学，非常功利。     另外根据调查，儿童接触英语的年龄也越来越提前。47.38%的孩子从3岁到6岁开始接触英语，12岁及以后接触英语的孩子比例仅为6.56%，三岁以后开始接触英语的比例最高，达到16.23%。86.39%的家长称自己的孩子在上幼儿