县级中小学骨干教师管理办法

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1、附件1：沿河土家族自治县中小学骨干教师管理办法（试行）第一章总则第一条为了规范全县中小学骨干教师管理，进一步加强骨干教师队伍建设，提高教师队伍整体水平，充分发挥骨干教师的引领、示范、带头和辐射作用，促进全县骨干教师专业化发展，全面提高教育教学质量，促进我县教育事业均衡发展和可持续发展，根据省、市有关规定，结合我县的实际，特制定本办法。第二条 骨干教师是指具有良好的思想政治素质和教师职业道德，专业知识扎实，教育教学水平高，科研能力强，教学业绩突出，在教育教学岗位上起到指导、示范、引领作用的中小学教师。包括幼儿园、小学、

2、中学、职业学校、特殊教育、教研机构、电化教育机构等任教的教师。第二章骨干教师的遴选和认定第三条乡镇级（含县直学校）骨干教师由各乡镇（县直学校）根据本办法制定相应的标准，定期组织评选；县级骨干教师的选拔范围为全县幼儿园、中小学校（含职中）、教研机构的在职教师。选拔评选工作由县教育局教研室、人事科组织，每两年评选认定一次，每次评选认定名额控制在200人以内9。县级骨干教师一般应从乡镇（含县直学校）级骨干教师中产生。市级骨干教师的评选原则上从县级骨干教师中推选，省级骨干教师的评选从市级骨干教师中推荐。第四条县级骨干教师评选

3、条件：1、具有良好的思想政治素质和教师职业道德水平。拥护党的方针、政策；全面贯彻教育方针；具有很强的事业心、责任心和改革创新意识；模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在教师中能起到模范带头作用。2、有较高的教育教学水平。具有先进的教育思想和理念；能胜任教学及班主任工作；能熟练驾驭教材，教学有特色，成绩显著；所教班级学生人均分在学年检测中属乡镇（县直学校）第一名。近五年来，承担过乡镇（含县直学校）级示范课、公开课或专题讲座（报告）的任务；或参加优质课竞赛获得乡镇级二等奖以上（含县、市级）。3、具有扎实的专业知识水平。学

4、科知识和教育理论功底深厚，有扎实的教学基本功和熟练的教学技能，能够充分运用现代教育技术开展教育教学工作，普通话水平达到国家规定的等级；申报县级骨干教师必须参加相应学科的教材教法考试其成绩至少达到80分。4、具有较强的教育科研能力。近三年来，承担或参与校级以上教育科研课题研究，并且至少有一篇论文获得县级一等奖以上奖励或公开发表。5、教龄在5年以上，年龄：男50岁以下，女45以下。小学、幼儿园教师具有大专及以上学历，中学（职中）教师须具有本科及以上学历。第三章骨干教师的职责9第五条在师德方面发挥表率作用。爱国守法、爱岗敬

5、业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，无任何违反教师职业道德规范的行为。第六条在教育教学方面发挥引导作用。积极承担学科教学任务，充分运用新理念新技术开展教育教学工作，教学效果好，所教学生满意率达80%以上，所在学校教师公认指数达80%以上，在任用期内，每年在乡镇（县直学校）内至少上两次公开课、观摩课、示范课、研究课（其中任选两个课型）或开设两次学科学术专题讲座。第七条在教育科研方面发挥引领作用。认真研究解决教育教学中的问题。在任期内至少主持、承担和参与一项乡镇（学校）级以上科研课题。每年至少有一篇获县级一等奖以

6、上奖励或公开发表的论文、经验总结或科研报告；积极参加区域（联片）教研活动，每年不得少于1次。第八条在指导青年教师方面发挥传、帮、带作用。积极承担培养青年教师的任务，任用期内每年至少培养1—2名青年教师，效果明显。每学年听课评课不少于30节。积极承担教育行政部门组织的送教帮教任务，支援教育相对落后的边远乡镇和薄弱学校的教育教学工作。第九条9认真总结教育教学经验、教育科研成果，积极推广、运用现代教育科研成果。在任用期内，每年至少有一篇较高水平的经验总结、专业论文或调研报告，在县级以上刊物上发表或获县级评比二等奖以上，参与

7、教育教学改革和教育科学研究，在任用期内，主持或参与一项县级以上教育教学科研课题研究（以县教育局立项为准）。第四章骨干教师的培养和培训第十条县教育局教研室具体负责全县中小学骨干教师队伍建设的总体规划，负责县级培训工作的组织实施，并推荐县级骨干教师参加市级、省级、国家级培训，努力提升骨干教师自身素养。第十一条县级骨干教师的培训分为骨干教师预备培训和骨干教师提高培训两种形式。骨干教师预备培训是指对推荐为骨干教师培训对象所进行的培训，培训后经过相应学科的教材教法考试未达到80分者不予认定为县级骨干教师。骨干教师的提高培训是指

8、对已被认定为骨干教师的人员进行的培训。第十二条县级骨干教师要自觉接受继续教育，三年内接受继续教育（含集中培训、远程培训、校本培训、学术交流等）的学时不得少于240学时。第十三条各级各类学校要积极支持骨干教师的教育教学改革和教育科学研究，并为他们开展研究创造条件。对骨干教师的教育教学经验、成果和先进事迹要予以宣传推广，调动骨干教师的积极性，促进学