日本丰田的员工培训管理研究与借鉴意义

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1、附表1：南京财经大学红山学院本科毕业论文（设计）开题报告南京财经大学红山学院本科毕业论文（设计）开题报告题目：日本丰田的员工培训管理研究及借鉴意义学生姓名：学号：系：专业：指导教师：    2016年11月18日开题报告填写要求 1.开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期完成，经指导教师签署意见后生效。 2.开题报告内容必须按统一设计的电子文档标准格式打印在国际标准A4型（297mm×210mm）打印纸或复印纸上，禁止打印在其它纸上后剪贴。 3.开题报告的字数须2000字以上。开题报告中，学生查阅的

2、参考文献应在15篇及以上（不包括辞典、手册）。 4.有关年月日等日期的填写，用阿拉伯数字书写，如“2014年9月26日”或“2014-09-26”。   南京财经大学红山学院本科毕业论文（设计）开题报告1．选题的理由或意义：从传统的大规模生产方式向先进的精益生产方式的转变并不是一项简单的工作，而是一项复杂的系统工程。企业实行精益生产方式也不能是简单的模仿，而应该把精益生产方式所蕴含的思想精髓—“精益思想”与本企业的实际情况相结合，通过流程再造、工业工程、组织变革等一系列关联的具体方法来实现生产精益化的目标。针对现今中国汽车制造业推行精益生产方式的热潮，大多数精益生产方式的应用与开发研究还不

3、够具体，还普遍缺乏整体推进方法的理论体系，多为相互改进意见或建议，特别是缺乏针对中国汽车制造业员工管理的现状，推进精益生产方式的方法和系统。在推行精益生产方式的过程中，人们往往较为注重变革中的技术因素，而不自觉地忽略人力资源本身的相关问题，因此有关精益生产方式的员工培训管理，特别是在我国汽车制造业如何借鉴基于日本丰田公司的员工培训管理的经验是本研究课题所要重点阐述的内容。2．研究内容、拟解决的关键问题、写作提纲： （一）研究内容：（1）本文将从日本丰田的员工培训管理入手,结合人力资源管理理论,浅析我国汽车制造业员工培训管理存在的问题。（2）针对我国汽车制造业员工培训管理存在的问题提出一些改

4、善对策。（二）拟解决的关键问题（1）如何探析日本丰田的员工培训管理；（2）我国汽车制造业员工培训管理存在的问题分析；（3）根据上述问题探讨我国汽车制造业员工培训管理改善对策。（三）写作提纲一、绪论（一）研究背景（二）研究目的和意义（三）国内外研究现状1.国外研究现状2.国内研究现状二、日本丰田的员工培训管理（一）以人为本的企业文化（二）企业培训与教育制度（三）团队型的生产组织形式（四）全员参与现场改善活动二、我国汽车制造业员工培训管理存在的问题（一）精神理念问题（二）农业经济文化的影响（三）惩罚文化较为普遍（四）人力资源配置的浪费四、我国汽车制造业员工培训管理改善对策（一）树立精益思想意识

5、（二）构建精益人力资源管理模式（三）建立科学规范的企业培训方式（四）建立激励强化机制五、结论参考文献致谢3．国内外研究现状:（一）国外研究现状1956年斯金纳在他的《科学与人类行为》中首次提到了强化理论，并指出“企业要提高培训效果，让学习者获得知识，改变行为方式或调整技能，培训者要明确在受训者的态度中，哪些属于正向成果哪些属于反向成果”。并且巧妙的运用正向成果，且使之得到一定程度的强化。20世纪五十年代，著名的心理学家艾伯特·班杜拉(A.Bandura)研究创造了社会学习理论。社会学习理论为员工培训理论指明了方向，主要包含两个方面的内容。一方面应当将企业的工资奖励制度与培训密切结合，员工的

6、技能或素质得到了提高，相应的工资水平也应跟着有所增加。另一方面学习还受到员工个人自我效能的影响。自我效能主要是通过员工对于新的知识与技能是否能消化的来判定。McclellandS.B(2011)曾今研究出了目标设定理论。该理论指出员工的目标或目的将决定其行为规律，如果有一个明确的充满战斗性的目标，那么将对培训效果的改善起到很好的作用。管理学家雷蒙德·A·诺依首次指出并解释了学习过程理论。该理论指出公司培训工作的关键，是向员工明确解释培训的目的，员工在学习过程中可以密切联系其工作经验，且学习的新知识又能在工作中得到实践，再结合良好的培训效果评估与反馈机制，这样就能使工作与学习得到共同促进。M

7、cClellandDC（2012）提出了所谓的“三种分析法”，即组织分析、任务或经营分析和人员分析”。组织分析提出对应当对组织目标与资源进行研究与分析，且以此作为包含培训项目与内容的战略设计的根据；任务分析是在组织分析的前提下，明确工作过程与相应的条件；人员分析强调员工需要接受哪些培训及其内容。（二）国内研究现状马润奎（2013）指出精益生产方式的基本思想是消除生产过程中的一切浪费活动,以灵活多样的生产方式和满足用户个性