人教版数学二年级上册教案 8的乘法口诀

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1、人教版数学二年级上册教案8的乘法口诀 人教版数学二年级上册教案8的乘法口诀主备人：杨芳  8的乘法口诀 　教学目标  1、知识与技能　　（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。2、过程和方法通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。3、情感态度与价值观结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。学情分析：有了前面口诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足

2、时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。　　教学重、难点：8的乘法口诀的编写过程学习方式合作探究　　教学准备：　　多媒体课件、螃蟹图片  教学过程：　　一、复习导入：　　1、出示教学课件　　（！）、指名回答算式的得数和口诀。　　5×3口诀：          7×5口诀：          3×7口诀：　　7×6口诀：           6×3口诀：          7×7口诀：　　（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。　　三七二十一          四六二十四            五七三十五　　黑板出示准备题。　　小

3、动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数字写在空格里。　　二、探究新知。　　1、创设情景，激发兴趣。　　谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）　　出示一个　　我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）　　这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）　　现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）　　1、教学例1、（多媒体出示例1）　　出示一个  请同学们告诉老师这有几个大的正

4、方体（1个）　　有几个小正方体？（8个）　　那么这里有是几个8？（1个8）　　1个8是多少呢？？（8）　　1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）　　指名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）　　出示两个请同学们告诉老师这有有几个大的正方体（2个）　　（指名回答）有几个小正方体？（16个）　　那么这里有是几个8？（2个8）　　2个8是多少呢？？（16）　　2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）　　指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬）　　老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？　　

5、请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）　　（指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）　　订正时并板书：1×8＝8　　2×8＝16　　3×8＝24　　4×8＝32　　5×8＝40　　6×8＝48　　7×8＝56　　8×8＝64　　前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）　　2、自编8的乘法口诀。　　（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘法口诀。　　先独立编写口诀，再在小

6、组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀）　　板书：1×8＝8       一八得八　　2×8＝16      二八十六　　3×8＝24      三八二十四　　4×8＝32      四八三十二　　5×8＝40      五八四十　　6×8＝48      六八四十八　　7×8＝56   七八五十六　　8×8＝64   八八六十四　　（并出示电脑的口诀）表扬同学　　3、练习记忆口诀　　A、齐读口诀　　B、指名读口诀　　三、组织练习，巩固新知　　1、出示课件（做一做）　　请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！　　集体订正：　　出示1只螃蟹图片1×8（指名

7、回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）　　出示2只螃蟹图片2×8＝16　　出示3只螃蟹图片3×8＝24　　出示4只螃蟹图片4×8＝32　　出示5只螃蟹图片5×8＝40　　出示6只螃蟹图片6×8＝48　　出示7只螃蟹图片7×8＝56　　出示8只螃蟹图片8×8＝64　　2、请同学们完成下面的口算题　　8×3、5、7、4、6、8　　教师巡视　　集体订正（指名回答）　　3、完成口算题　　8×4      8×3      8×2       8×7　　8×1      8×5      8×8       8×6　　教师巡视　　集体订正（指名回答）　　4、

8、完成闯关题　　8×2＋8＝   8×5＋8＝   8×7＋8＝　　8×3＋8＝   8×4＋8＝   8×6＋8＝　　教师