8的乘法口诀教案

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1、“8”的乘法口诀教案教学目标：1、编制8的口诀，理解口诀的来源和意义；2、多种形式记忆8的乘法口诀，并进行简单的计算；3、让学生体会数学知识的趣味性，激发学生的求知欲，培养学生动手、动脑、善于总结的能力。教学重点：1、弄清8的乘法口诀，理解每一句口诀的意义；2、熟记8的乘法口诀，进行简单计算。教学难点：掌握8的乘法口诀的规律。教学准备：课件。教学过程：一、复习1、我会算：7×2=5×7=6×7=7×4=6×5=4×3=6×2=3×5=4×6=5×1=3×2=3×6=7×7=4×5=2、把下面的算式改写成乘法算式：5＋5＋5＋5＋5=2＋2＋2＋2=6＋6＋6＋6＋6=7＋7＋7＋7=3

2、、8的连加：请仔细观察这些数是怎样排列的？如果接着往下写，会是哪些数呢？4、引入课题一起读读这些数，它们都与几有关系呢？（板书8）那你们猜猜，今天我们会学习什么内容？（板书：8的乘法口诀）二、学习“8的乘法口诀”（一）编口诀（出示课件）1、引导学生观察课件①1只螃蟹有几条腿？（8条）②继续出示螃蟹图片，完成表格。（2只有多少条腿、3只有多少条、4只、5只……）③大家发现什么规律了吗？（多一只螃蟹就多一个8条腿，得数也就比前一次多8）1、下面我们就来根据这个表格写出乘法算式，还要编写8的乘法口诀。1只螃蟹8条腿，表示几个几？（1个8）那么怎样写乘法算式？（1×8=8）根据这句口诀你还能写

3、出一个算式吗？（8×1=8）谁能编口诀？（一八得八）3、继续编（根据表格继续完成2个8、3个8、4个8…8个8）生独立编（教师依次展示课件）4、请打开书80页，试一试把书上的算式和口诀填完整。（二）读口诀1、齐读：小朋友真能干，自已编出了8的乘法口诀，请大家大声地读一读。（顺，倒读）2、分组读比赛：分三组进行朗读比赛。（三）找规律1、体会意义：八的口诀有几句？8×4=32表示什么意思？六八四十八呢？2、从上往下：从上往下观察8的乘法口诀，你有什么发现？3、从下往上看：从下往上观察8的乘法口诀，你又有什么发现？（四）记口诀1、师生对口令。（老师问，学生答；学生问，老师答）2、男生问，女生

4、答：请男生像老师这样问，女生答。3、齐记口诀：请小朋友们闭上眼睛，背出8的乘法口诀。4、抽背口决：你能背出8的乘法口诀吗？谁来试一试？7、记忆方法：如果记住了五八四十，记不住六八四十八怎么办？如果记住了六八四十八记不住五八四十又怎么办呢？三、练习巩固（出示课件）1、补充口诀（）三十二（）八得八八八（）三八（）（）四十六八（）七八（）（）十六2、看图列算式并解答出示课件，学生观察后引导学生列出算式并解答。3、解决问题引导学生理解题意后解答。四、总结：通过这节课的学习，你知道了什么？小朋友们在这节课的学习中表现得非常不错，不仅会编8的乘法口诀，而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。五

5、、作业教材81页练习十八的2题、3题。六、板书设计8的乘法口诀8＋8＋8＋8+8=