人教版数学二年级上册教案8的乘法口诀

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1、人教版数学二年级上册教案8的乘法口诀教学目的：1、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。2、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。3、通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。4、结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透ldquo;联系rdquo;的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重、难点：8的乘法口诀的编写过程教学准备：多媒体课件、螃蟹图片学生已有知识分析：这部分的内容是在提出实际问题后，让学生在自己填表的基础上，利用编制1-7乘法口诀的经验，直接编出8

2、的乘法口诀。教学过程：、复习导入:1、出示教学课件A、指名回答算式的得数和口诀。5times;3口诀：7times;5口诀：3times;7口诀：7times;6口诀：6times;3口诀：7times;7口诀：B、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。三七二十一四六二十四五七三十五黑板出示准备题。小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数字写在空格里。二、探究新知。1、创设情景，激发兴趣。谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）出示一个我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）这里

3、有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）1、教学例1、（多媒体出示例1）出示一个请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）有几个小正方体？（8个）那么这里有是几个8?（1个8）1个8是多少呢？？（8）1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案1times;8=8,并表扬）出示两个请同学们告诉老师这有有几个大的正方体（2个）（指名回答）有几个小正方体？（16个）那么这里有是几个8?

4、（2个8）2个8是多少呢？？（16）2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案2times;8=16,并表扬）老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢?5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）（指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）订正时并板书：ltimes;8=82times;8=163times;8=244times;8=325times;8=406times;8=487times;8=568times;8=64前面我们已经学

5、习过lmdash;mdash;7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）2、自编8的乘法口诀。（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘法口诀。先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀）板书：ltimes;8=8一八得八2times;8=16二八十六3times;8=24三八二十四4times;8=32四八三十二5times;8=40五八四十6times;8=48六八四十八7times;8=56七八五十六8times;8=

6、64八八六十四（并出示电脑的口诀）表扬同学3、练习记忆口诀A、齐读口诀B＞指名读口诀三、组织练习，巩固新知1、出示课件（做一做）请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！集体订正：出示1只螃蟹图片ltimes;8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）岀示2只螃蟹图片2times;8=16出示3只螃蟹图片3times;8=24出示4只螃蟹图片4times;8=32岀示5只螃蟹图片5times;8=40出示6只螃蟹图片6times;8=48出示7只螃蟹图片7times;8=56出示8只螃蟹图片8times;8=642、请同学们完成下面的口算题8times;

7、3、5、7、4、6、8教师巡视集体订正（指名回答）3、完成口算题8times;48times;38times;28times;78times;18times;58times;88times;6教师巡视集体订正(指名回答)4、完成闯关题8times;2+8=8times;5+8=8times;7+8=8times;3+8=8times;4+8=8times;6+8=教师巡视集体订正(指名回答)5、完成练习ldquo;聪明的你想到了吗？rdquo;A、()times;()=16B>()times;()=24C>()times;()=368times;28

8、times;36times;62times;83times;84times;94times;46times;