《用字母表示数》李金艳

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1、《用字母表示数》教学设计(人教版五年制小学数学五年级上册)李金艳安阳县崔家桥镇石艾亭小学2011年5月4日《用字母表示数》教学设计课题名称：用字母表示数执教者：李金艳单位：河南省安阳县崔家桥镇石艾亭小学教学内容：《用字母表示数》一、教材分析《用字母表示数》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级上册《简易方程》第一课时的教学内容。这是学生学习代数初步知识的起步,也是学习方程、不等式、函数等知识的基础。用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。学生头脑中的数是具体的、确定的，而字母表示的数是抽象的、可变

2、的，这是认识上的一个飞跃。本节课我从现实生活中让孩子体会到用字母表示数的意义和作用，然后引导学生会用字母表示学过的运算定律和计算公式，这样设计体现了有具体到抽象、由浅入深层层递进的意图和特点。二、学生分析这节课比较抽象，对于五年级孩子就是一个难点，此次选择四年级学生更是一种莫大的挑战。学习目标知识与技能目标：1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法。过程与方法目标：在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概

3、括能力，发展学生的数感与符号化思想以及区间思想。情感与态度目标：1、让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。2、感受数学的简约之美。【教学重点】会用字母表示简单的运算定律和计算公式，并在表示的过程中感受到用字母表示数的作用和意义。【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和省略写法。四、教学过程(一)/课前放松：（2分钟）孩子们，大家好（老师好）懂事的孩子们，你们知道我姓啥吗？善于观察的乖乖们，我好佩服你们就知道你们个个了不起，端正的坐姿显出你们的好学，深邃的眼睛透着你们的聪明，

4、灿烂的笑脸洋溢着你们的热情，来，笑一个，哈哈哈男孩子……….帅女孩子………？谁能用一个字概括？靓都说咱们班孩子聪明，看来果然名不虚传，有信心来挑战五年级的内容吗？好，上课(二)、了解生活常识，引入新课1、大家一起来看认识这个吗？CCTV—5KFC为了国际通用，我们习惯用字母缩写表示语言。2、再来看扑克685A代表几呢？JKQ看来字母可以表示一些特定数字。3、神奇魔术箱字母神奇吧？让我们一起走进数学王国，分享有趣的《用字母表示数》，此时同时板书。【旨在通过“神奇魔术箱”让孩子感受到字母表示数的神奇。】【这一环节

5、这样设计和学生交流生活中常见的一些字母及其所代表的含义，使原本高度抽象的字母变得那么具体并富有情趣，再以此迁移，引入数学中的字母，就可以大大激发了学生学习“用字母表示数”的浓厚的兴趣。】(三)、自主探索、交流活动第一层次：用字母表示数。教学例1看着个个精神的你们，相信你们的挑战一定不会有问题，请打开老师发给你们的课本，独立完成例1活动一：探究规律活动二：打开密码锁哈哈，孩子们已经开始抢着学喽，请先看一下温馨提示，好吗？课件出示温馨提示，即预习要求。齐读温馨提示。准备好了吗？开始【本部分内容比较简单，主要靠孩子

6、们按照老师的要求自学，而后反馈】第二层次：用字母来表示运算定律善于观察的孩子们，考考你们，玩个猜数游戏？教学例子21.优秀的孩儿们，看着你们好好开心，我们一起来玩个游戏？卡片依次出示：3×7=7×a21×99=n×21m×888=795×888师：你能很快猜出算式中字母表示的数吗？你是根据什么方法猜的？【设计意图：以游戏的形式呈现，让孩子在玩中学、乐中学，为学习用字母表示运算定律做好铺垫。】师：同学们能够运用学过的运算定律来快速的猜数，非常好。谁还能再举一个例子？3X5=5X36X8=8X6AXB=BXA甲X

7、乙=乙X甲…厉害的孩儿们，这样的表示方法太简单了，不过，还有更简洁的表示方法呢？到底是什么呢？秘诀就藏在例2中，打开书看例2。开始。a.b=b.aab=ba齐读这句话，在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“.”，也可以省略不写。你们真是火眼金睛呀，老师好佩服你们。师：数字与数字相乘时，乘号能不能省略不写？为什么？晶莹智慧果，一起来抢喽....bxy=wxz=axbxc=第三层次：用字母表示公式用字母表示计算公式。1、师：字母不但可以表示数、运算定律，还可以表示一些图形的计算公式。出示正方形：怎样计算正方

8、形的面积和周长呢？如果用S表示面积，用C表示周长，a表示边长。如何用字母表示出来呢？(1)用字母表示面积公式S=aXaS=a.aS=axa可以写成a2，表示两个a相乘，是axa,所以正方形的面积一般表示成S=a2a2写成ax2行吗？小组讨论，说明理由。练习：1、bxbtxtcxc2、62=42=82=（2）用字母表示周长公式C=ax4C=a.4打开书一起找找锦囊妙计吧，开始。（省略乘号时，一般把数字