用字母表示数刘金娥

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计山东省潍坊市昌乐育才双语学校刘金娥一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：数学3．年级：四年级4．课题：用字母表示数5．课时：第一课时二、教学课题《用字母表示数》三、教材分析《用字母表示数》是青岛版小学数学四年级下册第一单元的教学内容。在学习本单元之前，学生已经有过一些用字母表示数的生活经验，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础。同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础。本节课教材通过“黄河三角洲”的情境，让学生领悟用字母表示数是一种需要，渗透

2、了符号思想；接着通过引入学生远算定律，体会用字母表示数的方法和作用，并渗透函数思想，这样编写体现了由具体到抽象、由浅入深层层推进的意图和特点。从学情上分析，一方面学生对用字母表示数具有一定的生活经验和知识基础。但另一方面，因为由具体的数过渡到用字母表示数，是由个别到一般的抽象过程，是学生认识上的一次飞跃。所以，对于目前尚以具体形象思维为主的学生来说，初学时无疑存在着一定的难度。依据《数学课程标准》和实际状况，本节课的重点和难点确定为：教学重点：用含有字母的式子表示一个数量，及两个数量之间的关系。教学难点：乘号的简写以及在具体情境中用字母表示数量及简单的数量关系。教学目标：知识目标：在具体

3、的情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的意义及价值。初步理解用字母表示数的方法，会用一个含有字母的式子表示简单的数量及数量关系。 能力目标：掌握在含有字母的式子里乘号的简写及略写，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感，会根据字母所取值求简单的含有字母的式子的值。提升用数学符号表示生活中常见数量的意识及兴趣。情感目标：培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望，培养学生热爱数学的情感、态度。教学准备：教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。四、教学方法以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。1.创设具体情境，既提供丰富感性材料，又有利于激

4、发求知欲；2.引导自主探究，让学生学会从具体事例中逐步进行抽象概括；3.开展合作交流，让学生学会合作，学会倾听，学会思考；4.注重现代媒体与传统方式相结合。通过教学方法的优化组合，以达到促进学生学习方式的转变，达成教学目标。为充实课堂并努力将课堂向课外延伸，我会使用“百度搜索”，让教学资源更加丰富。五、教学过程一、预习引馈、导入新课【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%8B%B1%E6%96%87%E5%AD%97%E6%AF%8D%E8%A1%A8&ie=utf-8&in=

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6、26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3F9la0cnmhvuuduwm0_z%26e3Bip4s&W1024&H683&T7910&S204&TPjpg同学们英语课上我们已经会读、写、用这些字母，其实这些字母在我们的生活中也有着广泛的应用。课前大家已经针对预习学案对《用字母表示数》这部分知识进行了初步的预习，下面我们一起来分享同学们的预习成果。【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=cctv&ie=utf-8&in=12576&cl=2&lm=-1

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