实验心理学讲义

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1、实验心理学考核内容心理学试卷满分为300分，实验心理学60分。考题类型：单项选择题（130）、多项选择题（30）、间答题（50）、综合题（90）在间答题和综合题中，在同一题中往往会综合考察不同分支学科的内容。这样的考题中，除综述题外，主要是图表题和设计题。解题说明图表题的要点是先分清自变量（有几类自变量、各有几个水平）和因变量，再看研究设计的类型，最后看自变量的变化是否引起了因变量的变化，如果有变化，是什么样的变化（多变量实验安排下是否存在交互作用效应）；总结以上情况，看是否支持某种心理学理论，得出结论。设计题：1，根据题目的要

2、求提出研究假设，指出为验证该假设需要操控的自变量和无关变量，确定因变量的类型和记录方式；2，根据研究课题的特点提出研究设计的类型（组间设计、组内设计、混合设计和其它设计方法）；3，被试的安排（被试的选择方法、被试的分组方法、被试的数量、被试的人口学特征）；4，实验材料（一般而言，如应用相同的实验材料易选取组间设计；反之，用组内设计，但要注意不同材料的选取是否达到统计学上的相似）；5，给出实验程序安排和实验预期。（一）、实验心理学的产生与发展（二）心理学实验研究的一般程序1课题选择与文献查阅2提出问题与研究假设3实验设计与实施4数

3、据处理与统计分析5研究报告的撰写实验心理学（一）、实验心理学的产生与发展实验心理学是应用科学的实验方法研究心理现象和行为规律的科学，是心理学中关于实验方法的一个分支。（1）赫尔姆霍兹：1821-1894，神经传导速度的测量。（2）韦伯：1795-1878，提出韦伯定律，把物理刺激的增加与最小可觉差联系起来。（3）费希纳：1801-1887，拓展了韦伯定律，发现费希纳定律，并建立了心理物理学。（4）冯特：1832-1920，1879年建立世界上第一个实验心理学实验室。（5）艾宾浩斯：1850-1909，1885年出版《论记忆》，表

4、明高级心理现象也可进行实验研究。（二）心理学实验研究的一般程序1课题选择与文献查阅选择课题就是在众多的研究内容中做出一个选择。实际需要理论需要个人经验前人的研究与文献资料2提出问题与研究假设在课题确定及其所属的实验类型均明确之后，若能以假设的形式提出，那就更符合科学原则。假设是关于条件和行为之间的关系的陈述。如果把对条件的叙述记为a，把对行为的叙述记为b，一般取“如果a，那么b”这样的形式。一切科学定律、法则虽然表面上不一定都符合这个形式，但实际上却包含先行条件（自变量）和后继条件（因变量）这样的逻辑关系。例如，对于缪勒-莱尔错

5、觉来说，“若变化夹角的大小，则视错觉就有变化”这一假设，是确定夹角是否是视错觉的要因这一因素型实验的假设。这是假设陈述的第一种方式。假设的另一种陈述方式是用函数关系来表示。它用方程式b=f（a）来表明自变量a与因变量b共变的函数关系，这个方程式读作b为a的函数，或b数量地依存于a。应用这个模型，就可将上述关系改为：“视错觉的量与夹角的余弦成正比”。这就是函数型的假设。3实验设计与实施（1）实验类型的确定（2）被试的选择涉及被试选择的问题有：A是使用人类被试还是使用非人类被试？B被试应具备哪些机体特征？C用哪一种取样方法才能使被试

6、样本代表总体？这些问题的解答主要取决于二个因素：即课题的性质及研究结果的概括程度。依问题的性质选择被试许多心理学研究选用人类被试者，因为它关心的是人类的心理和行为。有损被试身心健康的实验就不能选用人类被试，而应当考虑选用非人类被试。有的心理学实验使用非人类被试是因为考虑到要严格控制无关变量。依研究结果的概括程度来选择被试心理学研究的群体可能是一个小群体，或仅具有某种特性的成员。因此，选定什么样的被试样本，要依研究的问题和据此而推论的全体而定。如果被试的选择出现偏差，就会影响实验效度。减少偏差的方法：随机抽样法、分层随机取样法（3

7、）实验材料、指导语（4）实验程序4数据处理与统计分析1.心理学研究的资料类别（计数资料、计量资料、等级资料、描述性资料）2.研究资料的整理与解释（1）自变量为计数资料，因变量为计量资料：最恰当有效的统计工具是方差分析，如果自变量和因变量都只有一个，并且自变量只有两个水平，也可以选用t检验作为评价因变量均数差异的方法。（2）自变量和因变量都为计量资料：首先，可以将计量资料的自变量降级为计数资料使用，借助方差分析和t检验等技术进行数据处理。其次，如需要用多个计量资料的自变量来解释单个计量资料的因变量，可使用多元回归。（3）自变量为计

8、量资料，因变量为计数资料：通常选用logistic回归进行数据分析。（4）自变量和因变量都为计数资料：只能使用非参数检验进行数据分析。5研究报告的撰写研究报告撰写时必须注意的一些要点：（1）研究者需要回顾与研究有关的前人工作。（2）研究者应该清晰明确地描述实验设