学校自我评估

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1、實踐學校自我評估教育署2000前言教育署於一九九七年九月設立學校教育質素保證架構，目的是促進學校自我完善，達致優質教育。這架構有兩個質素保證機制：其一是「質素保證視學」，是一個監察及提升學校教育質素的外評機制；另一個是「學校自我評估」，是兩個質素保證機制中較重要的，屬於個別學校的內評機制，學校透過自我評估和發展，達致自我完善。學校自我評估是自我主導的：學校不單透過自訂的改善計劃持續發展，更能因應實況，調節每個發展階段的進度。在校內實行學校自我評估，應是質素保證架構的核心，而質素保證視學的作用，應在於驗證學校在自我評估

2、時所總結的學校表現。隨著2000年推行校本管理，學校更急需建立自我管理的文化；而建立學校自我評估的機制和制訂有關的措施，正是校本管理重要的一環。推行學校自我評估既是刻不容緩，本署為此制訂了一套學校自我評估的理念架構和參考資料，以協助學校實踐自我評估。這資料冊所推介的架構，為不同發展情況的學校，提供一個較明確的自我評估的發展基礎；這個架構同時亦具備足夠的靈活性，讓學校按個別的需要，發展具有本身特色的自我評估機制。因此，這套資料冊內所提供的指引和工具並無約制性，學校可因應個別情況，選擇適當的資料和建議加以採用。本署致力推

3、廣學校自我評估，歡迎學校就發展自我評估所得經驗提出寶貴的意見和建議。本署將會參考學校和教育專業人員的意見、質素保證視學所得的經驗，以及研究所得的結果，不斷完善這本資料冊的內容。為方便將來更新資料，本資料冊是以活頁的形式釘裝。教育署輔導視學處二零零零年九月(除用作商業或宣傳廣告外，本資料冊可作全部或部分翻印，但須註明出處。)目錄頁數1甚麼是學校自我評估?12為甚麼學校需要自我評估?33學校自我評估是否一項新措施?54如何在校內實行自我評估?85總結學校自我評估的主要概念13附錄一學校發展計劃16附錄二決定評估範圍20附

4、錄三採用表現指標作學校自我評估的指引22附錄四學校自我評估工具的設計29附錄五評估學校組織情況的問卷範例34附錄六學校自我評估工具的範例451.甚麼是學校自我評估?管理學校並無一套放諸四海皆準的方法。若要訂立全面的發展計劃以達致成效，每所學校必須先考慮以下幾個基本的問題：•學校目前的狀況怎樣？我們從何得知？•我們應朝哪個方向發展？•我們應從何處著手改善和發展有關的工作？「學校自我評估」是學校內各成員透過一個系統化的過程，持之有恆地評鑑校內各項工作的質素與成效，從而促進學校的自我完善和持續發展，提升教育質素。學校改善與

5、問責學校自我質素保證評估視學表現指標香港學校教育目標學校教育的質素保證架構1學校自我評估是….z質素保證的核心z達致學校自我完善的一項主要工作z學校發展計劃不可或缺的一部分z一個不斷進行的過程辦學宗旨學校發展計劃外界評估(包括長遠目標、(例如:與大專周年目標和院校合作的評估策劃工作計劃)計劃、質素保證視學)檢討學校改善與問責自我評估推行及監察周年報告學校自我評估是校本管理重要的一環22.為甚麼學校需要自我評估?2.1學校自我評估有甚麼好處?2.1.1對學校整體改善帶來的好處z使過程更有系統：包括制訂目標、計劃、實施、

6、分析及檢討等階段z使過程能持續：評估是持續而長期進行的z促進改變：令學校改善及發展2.1.2對教學及學校管理帶來的好處z有助撰寫校務計劃大綱、周年報告和跟進計劃z有助加強管理層、教師、學生和家長間的相互了解和聯繫z促進團隊精神，加強教師的凝聚力z促進改善學校的核心工作：如學業表現、課程、教與學、資源、管理與領導、校風、給予學生的支援等z有助了解教師在培訓及專業發展方面的需要，以便組織校本教師專業發展活動32.2學校自我評估會令誰得益?學校方面z提高優質服務和自我完善意識z加深了解學校表現和發展需要z更有系統地計劃及評

7、估課程和活動z更有效地分配及運用資源z加強團隊精神教師方面z更清楚學校的目標和個人職責z更積極參與工作；促進互相協作、加強溝通z對教學工作更有滿足感學生方面z更積極和主動參與學習z增加學習成果z學習需要得到更恰當的照顧z加強對學校的歸屬感z更關心和投入學校自我完善的過程家長方面z更了解和關心子女的學習z更清楚認識和了解學校的情況z更關心和投入學校自我完善的過程43.學校自我評估是否一項新措施?事實上，大部分學校都有檢討校內的工作，只是檢討的方式因校而異；即使同一學校內，各科、組亦會採用不同的檢討或評估方法─隨意的反思

8、以至有系統的研究、重點的評估以至涵蓋全校各方面、零碎的評估以至組織嚴謹的分析。總括而言，香港的學校是在不同的範圍和層面上各自採取不同的自我評估模式。學校自我評估可以採用很多不同的模式。下圖顯示自我評估模式的簡單分類。至於一所學校應採用何種自我評估模式，則應視乎該校對實行自我評估的準備及接受程度。有關學校如何決定評估的範圍，可參考附錄二。例1*學