《小稻秧脱险记》教案

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1、《小稻秧脱险记》第二课时教案教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，并演一演这个童话故事。2、理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。3、知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。教学重难点：1、在朗读、表演中感悟理解重点词句。2、能进行简单的课本剧表演。3、培养学生从小学科学、长大用科学的志向。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、小朋友们，喜欢当演员吗？今天，我们要来排一个童话剧，同学们想参加吗？这个童话剧的名字叫——小稻秧脱险记。2、通过上

2、节课的学习，我们知道这个童话剧共有两场戏，哪两场？举手答（第一场戏是遇险，第二场戏是脱险。）这两场戏还有三位主角，指名答。（杂草、小稻秧、喷雾器大夫）但是要想当一个好演员可不是一件容易的事儿，你至少需要做到以下两点：1、了解剧本内容及每一个角色的特点；2、选择喜欢的角色，做到记台词、加语气、演动作、有感情。具体要做什么呢？就让我们进入第一场戏——遇险。二、学习第1、2自然段1、请同学们读剧本1到2自然段，想一想，你读出了（）的杂草。（蛮不讲理、气势汹汹、）2、（相机讲解）蛮不讲理：谁来读好这个词？“蛮不讲理

3、”什么叫蛮不讲理？很不讲理、非常不讲理。齐读。气势汹汹：什么情况下会气势汹汹？（吵架时）吵架时脸会？（很红）眼睛？（会瞪着）手？（会叉腰）加上动作你来读一读。真像！预备齐！加上动作、表情，再来一次，预备齐！3、读好了这个词，你一定能读好这句台词。谁来读一读：“一群杂草把小稻秧…….交出来！”4、你真是一个小明星！我们一起来像他一样读一读好吗？全体起立！加上神态、动作，预备齐！小朋友们，气势汹汹这个提示语用的多好啊！让我们一下子表演到位了！看到小朋友们表演的那么起劲，顾老师也有表演的欲望了，让我们当一回明星，

4、好不好？我来做小稻秧，我想请一群杂草来给我配戏，谁有这个自信？4人。再请一个小朋友来读旁白，谁来？1人。开始。（一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住）停，导演，他们没有把我团团围住啊！（生围住）继续，导演。（气势汹汹地嚷道……交出来！）谢谢你们，把掌声送给他们。5、小朋友们，刚刚这些杂草把我围得水泄不通，用一个词语来说，就是——团团围住。他们给小稻秧说话的机会了吗？这就叫做——不由分说。最后他们——一拥而上。理解一个词语，我们可以通过查字典，还可以通过联系上下文，今天我们又学了一招，通过

5、表演，我们也能理解词语。理解了这些词语，相信我们能把这段话读的更好，我们一起来读——一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。6、面对如此蛮不讲理的杂草，我们的小稻秧怎么样了呢？请你读一读这两段话，然后想一想，你读出了怎样的小稻秧？（）的小稻秧（小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。）7、你读出了怎样的小稻秧？生回答的答案都赞同。小朋友们都很有表演天赋，有的

6、是可怜的小稻秧，有的是温柔的小稻秧，还有的是勇敢的小稻秧，从不同的角度来解读这个角色就很好。来，带上自己的理解，我们一起来把这句台词读一读。（小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”）面对如此强大的杂草，小稻秧最后——（小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。）8、呀，小稻秧们，你们怎么这么虚弱呀？谁来说说自己心里话？9、同学们，我们对第一场戏做了深入的了解，下面我们来对对台词，好不好？男同学做杂草，女同学做小稻秧，老师念旁白，表演的时候要注意把这些动作、神态、语气表

7、现出来。（1、2小节）三、学习第3~5自然段1、小朋友们，此时的小稻秧生死一线，不过别着急，他们的救星马上就要来了，让我们一起进入第二场戏，小稻秧——脱险。请同学们自读剧本第三自然段，用横线划出杂草说的话，用曲线划出喷雾器大夫说的话。2、要演好杂草和喷雾器大夫，还要读好他们的台词。前四排小朋友演杂草，后四排小朋友演喷雾器大夫。（只读对话）3、读的很流利，但是少了点味道，指导生依据提示语读出感情。杂草：警觉地抬起头喷雾器大夫：声音洪亮杂草：（你是谁？）生加提示语感悟喷雾器大夫：一边喷洒着除草剂，一边大声地说4

8、、小朋友们，这剧本写得多好啊！特别是在它的提示语当中加入了动作、神态，这样演起来才得心应手呀！现在我们再对一对台词。5、在喷雾器大夫强势地攻击下，这群杂草最后怎么样了？谁来读一读杂草的这句台词？指名读。还有力气呢，再给你喷两下，再来试试看。（生读）这棵杂草生命力真强，太顽强了！谁再来试试看？（生读）不错。6、同学们有没有注意这里的省略号？这省略号表示什么意思？断断续续。指名答、齐读。7、这群蛮不讲理的杂草最后——