《孝经》诵读课

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1、《孝经》第十四、十五章诵读播放音乐各位家长、小朋友，早上好！今天，有我来陪大家一起诵读经典。今天我也带来了小礼物，想不想要？只要大家认真诵读经典，坚持到最后，就一定能拿到礼物。现在，我们请出孔夫子像，全体起立！我们以至诚恭敬之心向大成至圣先师孔夫子行三鞠躬礼。一鞠躬——起！二鞠躬——起！三鞠躬——起！礼毕！请坐一、复习第十一、十二、十三章（一）五刑章第十一：读1遍，会背的上台背1遍。1．请出经典，举与眉齐，打开上星期学的《五刑章第十一》，小朋友可以左手压书，右手指，我们一起齐读一遍。2．我发现不少同学会背了呢!请会背的小朋友到台上来背一背。（真了起！让我们把掌声送他们）（二）广要道章第十

2、二：左边的家长、小朋友和右边的家长、小朋友各读1遍。1．下面我们来读广要道章第十二，我们先请左边的家长、小朋友来读，请右边的听(表扬听得认真)2．好，现在反一反，右边的家长、小朋友读，左边的听。（两边都读得很好，真不错）（三）广至德章章第十三：家长和小朋友各读1遍。1．接着读广至德章章第十三，这一次我们小朋友和爸爸妈妈比一比，好不好？先请爸爸妈来读。2．读得怎么样？有信心超过他们吗？（你们果然毫不逊色，真是太能干了。）二、诵读《广扬名章第十四》1．现在我们开始学习《广扬名章第十四》，请大家先听录音读2遍。2．下面请大家跟我读一遍。请出经典，举与眉齐，小朋友可以左手压书，右手指。3．现在请

3、家长带小朋友读1遍。家长读，小朋友跟4．小朋友跟读得很认真，现在你们来读，家长跟，好不好？(真了不起，才读这么几遍，你们就可以当小老师了。)5．这段话讲的是什么意思呢？出示译文，谁愿意推荐自己的爸爸妈妈读读？（谢谢这位家长）6．看视频《行佣供母》⑴下面我们就来看一个因为孝敬父母而名扬于后世的人，说不定还能帮助你理解这一段话呢，认真看，一会还有问题要你回答呢?⑵你看到了什么？（江革背着母亲逃难；感动盗贼；行佣供母）江革因为孝行得到人们的赞扬，还因此被推举为官员，这就是“行成于内，而名立于后世矣。”7．看完了故事，我们再来读读这一章，这一次请小朋友和家长自由读，你可以先让家长带着你读，再试着

4、自己读给家长听，待会儿，老师要请会读的小朋友读一读。8．哪些小朋友会读了？（5个左右读）9．所有的小朋友站起一起来读一遍。10．请家长、小朋友一起读，《广扬名章第十四》，预备起。12．这篇内容很短，我们能不能试着背一背。小朋友和自己的爸爸妈妈比比看，谁先会背。13．哪些小朋友和家长已经会背了？（3组）14．师生合作背其他小朋友也会背了吗?我们先自我检查一下（都说会：考考你们），我来背，停下来的地方看你们来接，能接出来就说明你记住了。15．请会背的小朋友到台上来背。16．齐背我们最后诵读一遍，会背的背，不会背的读。课间休息20分钟三、复习《广扬名章第十四》1．齐读《广扬名章第十四》我们先一

5、起来读《广扬名章第十四》，请出经典，举与眉齐，小朋友可以左手压书，右手指。2．现在我们小朋友和家长比赛背，好不好？⑴家长先背（爸爸妈妈的记忆力不如你们，他们能背得这么好，把掌声送你们的爸爸妈妈！）⑵轮到我们小朋友了，我们站起来背吧，准备好了吗？（都会背了，了不起！）四、诵读《谏诤章第十五》1．现在我们开始学习《谏诤章第十五》，请大家先听录音读1遍。2．下面请大家跟我读2遍。请出经典，举与眉齐，小朋友可以左手压书，右手指。第二遍，这一遍我们跟读得长一点。3．请小朋友推荐爸爸妈妈带着大家读。（一男一女）⑴谁愿意推荐自己的爸爸妈妈带着大家读？（谢谢这位家长）⑵再请一位爸爸（妈妈）来领读，小朋友

6、推荐一下（谢谢这位家长）4．理解关键词句⑴“是何言与！”这段话中有一个句话出现了重复，你发现了吗？（出示）这句话用现在的话来说该怎么讲呢？（出示）表示不同意别人说的话，这里是孔子不同意曾子说的哪句话呢？现在我来当曾子说前面的话，你们当孔子来说这两句，我们分角色来读读。⑵“诤”还有一个字题目中有，文章中又出现了很多次（出示）（读“诤”）数数看，一共出现了几次？诤是什么意思呢？（出示）就是敢于对君王或尊长提出批评和劝告，使之改正。在我国唐朝，就有一位直言敢谏的诤臣，我们一起来看看他的故事。5．观看视频（讲了谁？什么事？）像这样有胆有识的正直忠谏之臣，我国的历史上还有不少呢？有兴趣的小朋友回家

7、后可以让爸爸妈妈讲给你们听。6．接下来是自由练读时间，小朋友先让家长带着你读，再试着自己读给家长听，待会儿，老师要请会读的小朋友来领读。7．哪些小朋友会读了？请会读的小朋友一句一句来领读加:会读的小朋友到台上来齐读8．看你们读得这么好，我也想读了，现在我们来合作读，我读到哪停下来，你们接着读，好吗?9．亲子合作接读⑴下面小朋友和爸爸妈妈也这样接读，一会我们再来展示一下亲子合作读，看看谁合作得最得好⑵亲子展示读（2-3组）10．下面小