How_many_months_are_there_in_a_year教案设计

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1、《Howmanymonthsarethereinayear》教学设计一、教材依据：本课是陕旅版小学英语第五册中的第8课关于季节和月份的内容的第一课时内容。二、设计思想：本教材从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生语言综合运用能力；因此教学设计可利用多媒体课件及各种教具、学具，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，提高教学效果；本设计努力营造多种适合学生学习的情境，使学生在愉快的心理体验中轻松掌握所学知识。三、三维目标：知识与能力：1、掌握词汇学生能够听、说、读、写下列词汇：Ma

2、rch.   April.   May.   June.  December.2、句型：下列句型应做到四会：（1）Howmanyseasonsarethereinayear?  Therearefourseasonsinayear.（2）Howmanymonthsarethereinayear?  Therearetwelvemonthsinayear.（3）口语词汇：能听懂会用短语eachseason.  begin、in、from…to….过程与方法：1.谈话导入新课2.领读、提问等方式教学生认识单词、了解单词意思。3.

3、用游戏的方法巩固记忆单词。4.反复提问使学生熟练掌握句型。5.表演对话巩固本课句型。情感、态度与价值观：1.通过学习，提高学生的交际运用能力。2.利用课件教学，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。3.是学生受到热爱大自然的教育。四、教学重点：学习几个表示月份的词汇：March. April、 May. June、December.五、教学难点：学习会下列基本句型：1.Howmanyseasonsarethereinayear?Therearefourseasonsinayear.2.Howmanymonthsarether

4、einayear?Therearetwelvemonthsinayear.3.Eachseasonhasthreemonths.SpringbeginsinFebruary六、教法指导情景教学法、任务型教学法、游戏教学法、谈话法、活动教学法七、学法指导体验、实践、参与、合作与交流八、教学准备：1、教具：（1）日历一份；（2）十二月份的单词卡，每个月份至少三张；（3）一年四季挂图。（4）多媒体课件2、学具：12月份单词卡、彩笔、素描纸。九、教学过程（一）、创设情境、导入新课：1、Thesong《Happybirthday》2、

5、互动对话：T:Whosebirthdayistoday?指名提问两排学生：Whenisyourbirthday?3、导入新课：Everymonthsomeone,sbirthday.Doyouknowhowmanymonthsarethereinayear?Let,slearnLesson8,Howmanymonthsarethereinayear?请同学们伸出手和老师一起写课题。（板书课题）【设计意图：创设与本课教学内容相关的情境，让学生进入将要学习的语言环境中。用学生易于接受的歌曲引导学生进入学习情境，有利于学生接受新知

6、。为学生创设良好的学习氛围及情境，学生学习积极性高。】（二）、新授1.学习单词。师将一本月历翻至二月问：MybirthdayisinFebruary,WhosebirthdayisinFebruarytoo?Handsup!向生日也是二月的学生提问;HowistheweatherinFebruary?Whichseasonisitin?WhatcanyoudoinFebruary?WhichmonthisafterFebruary?(边问边翻日历到3月)引出三月March，板书March,领读，指名读，分组读、由低声到高声读

7、。提问WhosebirthdayisinMarch?Handsup!向生日是三月的学生提问;HowistheweatherinMarch?Whichseasonisitin?WhatcanyoudoinMarch？用同样的方法教学April、 May、 June、December.【设计意图】：利用月历，讲解词汇。通过多种方法读单词、提问、对话、交流、等方式将所学知识熟练掌握。2.游戏巩固单词。Gameone:（1）.出示一张”嘴上画着×”的卡片，宣布游戏规则：嘴上画着×，表示不读，老师把这张嘴贴在哪个单词上，那个单词就不要

8、跟读，而其余的单词依然要跟老师读，如果哪个同学读了贴嘴巴的单词，就要从老师的单词卡片抽取一张认读，读对了教大家，读错了大家教他。（2）.做游戏Gametwo:(1).游戏规则：从老师的单词卡片中抽取一张，不许看，根据老师的英语提示猜单词，有三次机会，如果三次都猜错了，让大家教读这个单词，如