教案设计.教案设计

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1、《回忆我的母亲》教案设计【课型】教读课【教学目标】1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写法。2.学习按时间顺序有重点的组织材料写具体事例的手法。3.揣摩文章质朴、真挚的语言特点。4.感受朱德母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的品德，体会作者思念、敬爱之情。【教学难点】a、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。b、领会以时间顺序组织材料的方法。c、学习母亲的优秀品质；【教学重点】领会文章质朴而又富有深情的语言特点。【学情分析】七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文,初步了解了写人的记叙文的基本要求,了解了写人的一些基本方法,如通过外貌和语言描写揭示人物的内心;选取

2、典型事例写出人物的性格特点;懂得写人就要把人放到事例中写,通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。【教学方法】引导法、问答法、教读法、电教法【课时安排】二课时【教学过程】第一课时教学要点：导入新课，课前小练，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。教学内容和步骤：一、激趣导入：了解作者，通晓背景首先插入朱德总司令戎马战场的视频，让学生了解作者生平（朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受全民爱戴）。其次出

3、示朱德母亲照片，让学生认识作者母亲（于1944年逝世，享年86岁）。最后提问，是位怎样的母亲养育如此开国元勋？现在，让我们一同走进朱德怀着悲痛的心情写下的第一篇回忆母亲一生的叙事散文《回忆我的母亲》，了解朱德和他母亲背后的故事。二、课前小练：检测预习，掌握双基5要求学生速读全文，做到：1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。2.运用PPT，以开火车的形式检测下列字、词的掌握。并讲解难理解的词语。佃农祖籍妯娌勉强迁徙慰勉溺死调料血溅瞒着聊叙衙门私塾不辍劳作任劳任怨宽厚仁慈为富不仁节衣缩食支撑门户东挪西借3.思考：本文可以划分为几个部分？三、探究课文

4、：揣摩内容，剖析情感要求学生精读全文。1.研习课文第一部分（1自然段）。A、全班学生齐读第一自然段。思考、讨论：这一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这样写在全文起了什么作用？第一自然段总共两句话。第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起。（板书：回忆母亲的一生）B：抓住“回忆”二字，与以往学过的文章对比，讲解回忆

5、录。明确：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。2、研习课文第二部分第一层（2～7自然段）。A.师抓住句子“母亲是个好劳动”，多音字“好”及词语“总是”。讲解母亲“好劳动的性格”。B．小组讨论,完成表格：作者通过什么事例描写了一位拥有什么性格的母亲？对作者产生了什么影响？（师根据学生的思维，引导理解该段重点词句，并以小组比赛模式进行朗读，掌握该段内容）勤劳的母亲典型事例性格对作者的影响种田种菜、纺棉花好劳动从小参加劳动，学会许多生产的知识整日在地里劳动整日劳碌纺衣、做饭聪明能干没有同任何人吵过架性格和蔼周济和

6、照顾亲戚宽厚仁慈（板书第2—7段：勤劳）C．探究文章写作手法（以轻音乐为辅助手段，缓解听觉疲劳，提高学生兴趣）。提问：作者在这部分运用了哪些写作手法？记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响，或直接抒发自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。5例子：第7段中“她自己是很节省的……留有深刻的印象”，是议论；第3段中“这在母亲心里……无可奈何的事情啊！”是抒情。这种在记叙基础上的议论和抒情，对记叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质。D.随堂小练：引导学生运用夹

7、叙夹议的写作手法，写写令自己感受最深的人。四、作业布置：巩固内容创新制作1.自己当当小老师，为自己出一张字词考试卷，检测双基。2.根据自己的理解，为今天学习的部分设计属于自己的板书。3．熟读课文第8-17段。第一课时板书回忆母亲的一生好劳动整日劳碌勤劳聪明能干性格和蔼宽厚仁慈第二课时教学要点：检查复习；研习课文第8—17段，归纳中心和写作特点。教学内容和步骤：一、激趣导入：温故知新层上启下1．同桌互换做自制测试卷，巩固双基。2.用自己的语言阐述