Do you want some rice教学设计

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1、新标准英语四年级下册Module4Unit1Doyouwantsomerice?教学目标1．学生能听懂、会说、会读：tomato,egg,potato,want等词汇，；2．能运用句型Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.”谈论食物教学重点：能运用句型Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.”谈论食物教具：多媒体课件有关食物图片教学过程：Step1Warm-up1、Sayachant：Noodlesandrice2、Freetalk屏幕出示食物图片单词，让学生用升降调一一齐读

2、。T：Whatdoyoulike?S:Ilike……（复习单词和句子）Step2Presentation1、Newwords(1)课件展示一些快餐的图片，引出fastfood这一单词，然后展示noodles、rice和fish的图片，引出Chinesefastfood。带领孩子们sayachant:Fastfood,fastfood,Chinesefastfood!(2)课件展示在做面条的图片，通过提问Whatishedoing?和回答He’smakingnoodles.引出make制作这一单词，并复习之前学过的进行时。Noodlesareverynice引出

3、美味的这一单词。然后sayachant:Makenoodles,makenoodles,I’mmakingnoodles!可以边说韵律边做做面条的动作，加深记忆。2.Text(1)T（手拿食物图片或实物向学生询问）:Doyouwantsome…?HelpsSsanswerthequestioninthisway:Yes,please/No,thankyou.(师生之间用所学的单词，多操练。)然后（课件显示食物图片）(tos1)Doyouwantsomerice?(tos2)Doyouwantsomefish?(tos3)Doyouwantsomeapples?

4、学生回答：Yes,please./No,thankyou.(2)首先让学生看图.(课件出示课文教学图片)听音，初步感知课文。然后多媒体分图展示朗读，再放录音学生跟读课文。然后由老师讲解课文，对学生进行生活教育，不要偏食。最后通过领读、齐读、分角色读，使学生积极参与到学习中，并学会运用所学知识。Step3Extension:课件展示本篇课文，里面的重点处空了出来，让孩子们听录音选词填空。Step4:SummaryStep5:Homework1.以表格的形式调查家庭成员想吃和不想吃的食物