27.两只小狮子

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1、九义教材人教版一年级下册27《两只小狮子》教学设计武宣县桐岭镇祥龙小学苏美兰教学目标。1、认识“狮、整”等14个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重难点：学习生字新词，明白狮子妈妈说话的道理。教学准备：头饰。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字，会写6个字。2、正确、流利地朗读课文。教学重难点：学习生字新词，明白狮子妈妈说话的道理。教学准备：小黑板，生字卡片教学过程：一、导言引入，读题识字1.导言：同学们，我们都知

2、道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢!那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文。板书课题：27两只小狮子2.齐读课题，注意读准“狮”。怎样记住这个字？（反犬旁加上“老师”的“师”字二、初读、感知课文内容。1、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不会读的字看拼音多读几遍。2、画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。三、学习生字(一)学习“我会认”的生字。1.生字卡出示“我会认”的生字。shīzhěngliànxígǔnpūyǎokǔlǎn

3、yángtūnjiāngkàoyāng狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应(1)师：我们已经把课文读了一篇，不知同学们对生字掌握的如何？老师把课文中要求我们会认的生字请出来了，看谁能认出它们。（2）指名读、齐读、小组读。2.出示不带拼音的生字狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应（1）.师：拼音去掉了，你还认识它们吗？（2）指名读、小老师带读、齐读。3.交流自己记生字的好方法。（1）遍儿歌：口上有个天——（吞）。（2）扩词：练习、练功、练字，将来、将要、必将，打滚、滚烫、滚蛋。4.齐读课文，要求看清字形，读准字音。（二）学习“我会写”的生字。师：刚才大家对“我会认”的生字学得既快又

4、好。下面老师把“我会写”的生字也请出来，看看大家能不能认出它们。1.小黑板出示“我会写”的生字。练习苦学非常2.指名接力读，同桌你读我听，我读你听。3.练习用这些生字组词。4.识记生字师：同学们把生字读得那么准，你是怎么记住它们的？和同桌说一说。A.同桌交流识字方法。B.集体交流识字方法（启发学生用加一加、减一减、组词等方法识记）四、书写指导。1.教师范写，学生书空，指导学生注意以下几点：练：右边不是“东”，“练”的第6笔是横折钩。习：横折钩的折笔不能太向左斜。苦：中间一横长。学：上下结构，上短下稍长。非：左右相等，两竖写在竖中线的两侧，笔顺要注意的是两边都是先竖

5、后横。常：与“学”比较，上半部分比“学”的上半部分写得还要靠上。2.学生练习写生字，师巡回辅导。 第二课时教学内容：朗读理解课文。教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重难点：学习生字新词，明白狮子妈妈说话的道理。教学准备：头饰。教学过程：一、复习。1、认读生字词。2、听写词语：非常学习练习苦头二、朗读、感悟课文。1、学习第一自然段。（1）读一读，第一段主要说什么？（狮子妈妈生下了两只小狮子。）(2）指导读长句：

6、狮子妈妈/生下了/两只小狮子。（3）齐读，读出停顿和重音。2、学习第二自然段。（1）指名读，读后说一说这段有几句？每句讲什么？（2）你从哪些地方体会到小狮子的刻苦？结合学生的回答，利用动画课件理解“整天”、“滚、扑、撕、咬”。（3）另一只狮子又是怎样的呢？播放动画课件，进行说话练习。（4）读第二句。情景表演“懒洋洋”。（5）直到读第二段。第一句读得稍重加快，第二句读得慢悠悠一点。（6）过渡：懒狮子为什么会这样？3、学习第三段至第六段。读出不同角色的语气，生画出小树与狮子的两次对话。（1）四人一小组，分组分角色读。（3）指一至两组汇报读。（4）讨论：“练功”在课文中

7、指的是什么？“凭着”是什么意思？它凭着什么？（父母的地位）“地位”在文中指什么？（小狮子的父母是林中大王）。4、学习第七自然段。（1）读一读，狮子妈妈对懒狮子说了什么？（2）看图、观察狮子妈妈说话的态度。（3）练读、指名读，读出狮子耐心帮助懒狮子的语气。（4）句式训练：把“你靠谁呢”换个说法。（你没有谁可以靠。）（5）联系前文理解：“生活的本领”指什么？真的狮子会哪些本领？三、带头饰表演朗读全文，然后说说你喜欢哪只狮子，为什么？ 板书设计27两只小狮子懒勤懒洋洋整天练习什么也不干非常刻苦靠谁呢学会了生活的本领