两只小狮子

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1、两只小狮子教材分析：这是一篇童话故事，具有普遍的现实教育意义。课文一共有7个自然段，主要讲了的不同生活态度。一只小狮子勤奋练功，另一只十分懒惰，狮子妈妈教育懒狮子：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。教学重点：-教案教学设计好学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。第一课时教学目标：1、在课文学习中认识“狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋”10个生字，理解“非常、刻苦”两个词，会写“非、常”两个字。2、学习1、2自然段，了解的不同表现。教学重点：会认10个生字，会写“非、常”两个字。教学准备：字词卡片

2、、多媒体课件。教学过程：一、影片导入，读题识字1、看影片：狮子捕捉猎物瞬间与小狮子的活动。2、出示小狮子图片引入。师：多威猛的狮子！他是怎样练成这些本领的呢？今天，我们就来一起学习的故事。看，（出示小狮子图片），它们是谁呀？（板书：27）记“狮”字。12334455667下一页3、齐读课题。二、初读识字，整体感知1、初读课文学生自由读课文。2、检查自学情况（1）指名读，正音。(2)学生说自学生字方法。师：遇到生字，你们怎么都会读的呢？”（学生汇报。）三、学习第一、二自然段，随文识字（一）整体感知1、了解一、二自然段内容。2

3、、齐读一、二自然段。（二）随文识字1、识记、理解“整天”（1）读准“整”字。（2）认识“整天”，“练习”。“整天”是什么意思吗？（“从早到晚”。）让你从早到晚练习做早操，你会怎样？（生：很累的。）（相机贴词语：练习）2、识记、理解“滚、扑、撕、咬”（1）文中写谁整天练习什么？（生：小狮子整天练习滚、扑、撕、咬。）（贴出字卡：滚、扑、撕、咬，放在果树上）（2）学生想办法记字。师：“滚、扑、撕、咬”是4个表示动作的词，你会记这几个字吗？同桌商量，指名汇报。（3）动作练习记字。播放课件小狮子练习本领的动画。老师读句子，学生做动作

4、，体会小狮子的勤快。3、体会“刻苦”（1）想象说话：小狮子在刻苦练习的过程中，可能会遇到什么困难啊？师小结：是啊。不论是炎热的夏天，还是严寒的冬天，小狮子日复一日、年复一年地练功，多辛苦啊！正如，文中所说的——非常刻苦。（示课件）（2）朗读，读出“刻苦”师：那可不是一般的刻苦，谁能读一读？（生读句子）。师指导，再读。（3）找近义词理解“非常”师：有哪个词和“非常”的意思是一样的呢？（十分、很、特别）4、记字“非、常、苦”。师：我们把这“非常刻苦”这四个字送给小狮子。（贴出词卡），看，“非”“常”“苦”这3个字都是要会认会写

5、的字。怎样记呢？上一页1233455667下一页师生交流记字方法。5、指导写字“非、常”（1）出示课件，观察着两个字哪一笔压在田字格哪条线上。（2）师范写，边写边说笔顺，提示落笔位置。（3）生写“非常”两个字。临一个，写一个。（4）展示评议，注意落笔是否在田字格相应的线上。6、情感体验，朗读句子。（1）想一想，这只小狮子为什么要这么刻苦地练习本领呢？（学生说。）师：对，只有刻苦练习，才能成为威武的——狮子王。（2）激情朗读：为了幸福的生活，（教鞭指着投影），读——一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。读出拼搏的精神来

6、，读——一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师：真威风，读出了小狮子的志气，读出了小狮子天天练习的决心。7、了解懒狮子的态度（1）导入：另一只小狮子呢？他在干什么呀？（投影懒狮子）（贴上板书：懒洋洋）师：什么叫“懒洋洋”?(指名回答)朗读：把他懒洋洋的样子读出来。（投影句子：另一只小狮子懒洋洋地晒太阳，什么也不干。）齐读。指导读：读慢一点，声音小一点。上一页1233445667下一页（再齐读。）（2）想象：这只小狮子这么懒，以后会怎样呢？四、儿歌总结师：不一样的行为，就有不一样的后果。（投影儿歌：两只狮子，两只狮子

7、，学本领，学本领。一只刻苦练习，一只懒洋洋的，不一样，不一样。）生练读儿歌。这首儿歌还能唱呢！它是歌曲《两只老虎》改编的，你会唱吗？试一试！（练唱，齐唱儿歌。）五、谈谈收获，布置作业（1）师：伴着歌声，一节课就要结束了。那我们这节课学了什么呢？看板书，我们认识了——（生：），一只——（生：非常刻苦。）另一只——（生：懒洋洋的。）我们还认识了——（指着果树上的字）（生：许多生字。）（2）师：今天同学们像勤狮子那样，认真地上了一节课，回家我们也认真做作业吧！（作业：用拼音写字本把“练、习”两个字写正确。）板书设计：27狮子图1

8、狮子图2非常刻苦懒洋洋（小树图：上面随机贴上要认的生字）