2015年国培申报各角色考核评价

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1、2015年国培申报各角色考核评价发布日期：2015-05-16来源：中国教师研修网1 ．考核对象学员、各级学科工作坊坊主（校级坊主/区域坊主）、各级研修管理者（区县管理者/校长）均有相应的考核标准。2 ．方法与特色（1）基于过程的评价基于《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，教师研修前运用测评工具进行网上自我诊断，形成诊断性评价；开展拓展学习活动评价，记录教师学习行为形成过程性评价；开展任务成果导向评价，通过教师任务成果形成终结性评价。（2）基于数据的评价网络研修的评价基于用户研修行为记录，各个角色的各种研修行为都可自动记录并折合成相应的积分或成绩；现场实践和线下研修活

2、动的评价基于现场研修活动表单记录和负责人赋分。（3）基于多元的评价通过学员之间互评作业和资源、学科组长和区域教师工作坊主持人点评作业、资源推优等方式，引导多元评价。（4）基于激励的评价 建立“合格+激励”的评价机制。合格指被考核对象需要达到标准，方可记为合格。激励是指根据各种角色的排行榜，设置优秀学员、优秀校（园）级坊主、优秀区域坊主、优秀学校（幼儿园）管理员，特色学校（幼儿园）、特色学科组、特色成果、特色活动等奖项。3. 考核指标（1）学员本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两个维度。为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本（园本）研修，本次考核在

3、任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核维度。任务学习得分 ，占60%，以考核任务成果和课程学习情况为主。包括课程学习、研修活动、作业成果、在线测试随堂练等规定学习行为。拓展学习积分 ，占40%，以考核教师借助社区开展协作交流、社区分享、工具应用等行为产生的学习积分为主，以引导常态学习。每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。拓展学习具体系包括以下三个方面：贡献度—— 鼓励学员主动传递、分享自己的成果。考量的指标有：上传日志、上传资源。参与度—— 鼓励个人、群组以积极、主动的姿态参与研修。考量的指标主要有：评价他人作业、资源，互助问答。影响力—— 鼓励学员贡献有质量

4、的资源。考量的指标有：上传的资源、作业被推优，上传的资源被下载等。学员具体考评细则如下：考评维度考核内容任务学习（60分）学习课程（30分）参加活动（10分）完成作业（20分）选择学习研修课程不少于900分钟，并完成课程随堂练，此项满分30分。按阶段考核：阶段一：100分钟；阶段二：200分钟；阶段三：200分钟；阶段四：200分钟；阶段五：200分钟。参与5个研修活动，每个计2分，此项满分10分。提交研修作业3篇，每篇4分；并将校本（园本）研修打磨后的一篇作业自荐给校级（园级）坊主评阅计8分；此项满分20分。拓展学习（40分）说明： 1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃

5、积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。贡献积分 上传资源： 2个积分/1篇撰写日志： 2个积分/1篇活跃积分 评分（作业、资源）： 1个积分/1次互助问答 ：1个积分/1次魅力积分 作业被推优： 20个积分/1次；资源被推优： 2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载： 1个积分/1次学员考核方案满分100（积分无上限），60分为合格。（2）各级坊主各级坊主从研修规划力、研修组织力、研修指导力三个维度进行考核（活动影响力作

6、为奖励附加分）。坊主考核采用百分制，60分合格。注：学员、坊主双重角色者，坊主考核合格，即视为双角色合格。 考核维度考核内容 考评标准 分值 研修规划力研修简报撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期研修总结，每期简报5分，本项满分10分。10分研修组织力参训率学员参训率达到95%（含95%）以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分10分合格率学员合格率达到95%（含95%）以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分10分研修指导力研修活动围绕研修

7、主题，发布并组织本学科坊教师参与研讨不少于4次，每次5分，满分20分。20分回答问题及时回复学员提问，每回答一个计1分，满分10分。10分作业推优批改本学科学员的自荐作业，每篇2分，最多20分；逐级推荐并点评优秀作业，每篇4分，最多20分，满分40分。40分活动影响力奖励附加分教研活动本区域排行前十名1—10分10分（3）各级管理员各级管理员从研修规划力、研修管理力两个维度进行考核（社区影响力作为奖励附加分）。管理员考核采用百分制，60分合格。考核维度考核内容 考评标准 分值 研修规划力研修简报撰写研修简报，包括一期校本（园本