1观潮--导学案

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1、利州区宝轮一小导学案使用时间：检查人：检查时间：课题1、观潮课型新授课课时第一课时年级四·二班教师学科语文目标任务我能认识本课的生字词。我能有感情地朗读课文。我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。使用说明及学法指导自主学习→合作交流重点难点掌握重点词句，整体感知课文。教学环节学案导案自主学习（独立尝试）预习任务：1、学习重点生字词语。2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、流利有感情地朗读课文。4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。1、用谈话法引出课题： 同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，

2、还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。 板书“潮”。 一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。 板书“观”。2、组长检查，听写词语，对子批改，熟读课文，组内交流。学案导案合作探究自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。二、小组合作学习1、出示本课时学习目标。2、检查读书①范读。（学生注意倾听，听准字音，注意停顿。）②听范读后，请同学们大声自由朗读课

3、文，看看还有哪些字、词不认识或哪个句子还读不好，及时找对子帮助。4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？③检查指导。小组4号比一比。看哪个小组的同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，对子针对出现的问题，如：错音、停顿不当、读的不流畅的句子要及时纠正。3、再读提升再次自由读课文。相信你们会把课文读得读得更正确、更流利，而且还会读得更有味道。4、整体感知同学们，通过阅读，你们知道这篇课文主要写了什么吗？交流汇报1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同

4、学可以借助图片等资料结合课文内容来说。4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？1、交流生字识记方法。2、写字指导仔细观察课后生字，想想怎么记住它们，怎样才能把它们写好。（重点讲几个难字）在本字上写两遍。3、汇报分段情况，班内交流。巩固提高闯关练习：1、我会给多音字组词mēng（　）bó（　）号：háo（　）　蒙：méng（　）薄：báo（　）　　hào（　）　　měng（　）　bò（　）　　2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——（　　）D、变成

5、原来的样子。——（）组内学习，讨论交流总结质疑我会填。学生自主完成，小组讨论检查，再到班内交流。今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。拓展延伸（拓展思维或作业布置）收集积累有关钱塘潮的名诗句。板书设计课后反思利州区宝轮一小导学案使用时间：检查人：检

6、查时间：课题1、观潮课型新授课课时第二课时年级四·二班教师梁俊学科语文目标任务1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。使用说明及学法指导自主学习→合作交流重点难点理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。教学环节学案导案自主学习（独立尝试）预习任务：1、有感情地朗读课文，并背诵3、4自然段。2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。小组自主预习，班内交流。学案导案合作探究自主、合作、探究：1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、

7、从哪些方面来写的？2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。1.潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。2.潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3.小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4.反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）（2）远：