《观潮》导学案

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1、《观潮》导学案　　学习目标：　　1、我要认会“罩、屹”等7个生字，写会“潮、称”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。　　2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。　　3、我能边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。　　4、我能感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。　　学习重点：　　感受钱塘潮的神奇壮观。　　学习难点：　　体会课文中

2、的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。　　课时安排：2　　　　第一课时　　学习目标：　　1、我要认会“罩、屹”7个生字，会写“潮、称”13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。　　2、我能正确流利地朗读课文。　　3、我能初步感受钱塘潮的神奇壮观。　　学习重点：正确流利地朗读课文。　　学习难点：初步感受钱塘潮的神奇壮观。　　学习过程：　　一、谈话导课，理解课题　　风起云涌，潮起潮落，奇花异木，高山深谷……大自

3、然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。今天，我们就一起欣赏大自然的又一奇观——钱塘江大潮，看《观潮》给我们展现了怎样一幅景观。　　二、初读课文，学习字词。　　（小提示：我要认真地默读课文，做到：1、读准字音，认清字形，并用自己喜欢的方法记住。2、读通课文，遇到长句、难读的句子多读几遍。3、理解新词的意思。）　　钱塘江大潮被称为“天下奇观”。“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，“观潮”的“观”是（）的意思。“奇观”的“观”是（）的意思。“天下奇观”的意思是（）。　　三、我要认真地读

4、课文，做到：把课文读正确、读流利。　　四、再读课文，初步感受钱塘潮的景观。　　小提示：用一个词或一句话来概括。　　本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来（）、潮来（）、潮头（）的景象，描写了大潮（）、奔腾西去的全过程，写出了大潮的（）。　　五、达标检测　　1、我能用“√”给加点字选择正确读音。　　①笼（lónglǒng）罩　薄（bóbáo）雾　　余波（bōpō）　风号（háohào）浪吼　　②外面下着蒙（mēngméng）蒙细雨，他躺在蒙（mēngměng）古包里，眼发黑，头发蒙（mēng

5、méng），高烧达40度。　　今早，我穿着单薄（bóbáo）的衣服，拿着薄（bóbáo）饼去上学。　　2、填空：　　①按部首查字法，“鼎”字查（　　　）部，再查（　　　）画，第六笔是（　　　）。　　“贯”的笔顺：（　　　）　　②写近义词。　　霎时（　　）　　昂首（　　）　　颤动（　　）　　　第二课时　　学习目标：　　1、我要有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。　　2、我要边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。　　3、我要进一步感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感

6、受与他人交流。　　学习重点：　　进一步感受钱塘潮的神奇壮观。　　学习难点：　　想象课文描绘的大潮景象。　　学习过程：　　一、复习回顾　　1、听写下面生字：贯、薄、笼、蒙、昂。　　2、本文记叙了一件什么事？按什么顺序写的？　　二、细读3、4、5自然段,，体会作者通过声音和形态写大潮的“奇”，理清作者观潮顺序。　　（小提示：我要反复读3-5自然段，1、用“——”画出描写潮水声音的词句，用“”画出描写潮水形态的词句，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。2、边读边想象画面，进一步感受大自然的壮观。3、学习作

7、者由远到近的观察顺序。）　　三、研读课文，学习课文的写作方法。　　（小提示：1、回顾描写潮水的词句。2、用“”画出描写人多的词句。3、学习作者直接描写和间接描写的方法。）　　四、总结全文，回归整体。　　①《观潮》的作者是按什么顺序观察的？　　②作者是抓住大潮到来的时候哪两特点来写潮水的？给你留下了什么深刻的印象？　　五、达标检测　　1、积累词语　　描写潮水声音的词（　　　）　　描写潮水形态的词（　　　）　　2、结合课文填空。　　用词语把以下四处的描写给连接起来：（　），从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动

8、。（　），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（　），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（　），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。我发现作者是按（）的顺序来描写潮来时的景象的。　　3、我要把3、4自然段背熟。　　4、编导游词，然后向同学们介绍（放录像）（可以加上自己收集的材料内容）。　　六、课外作业。　　搜