19课 统一多民族国家的巩固 导学案

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1、19课统一多民族国家的巩固导学案祁先玲【学习目标】知识与能力：了解清初平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱等史实。列举清初为巩固统一多民族国家所采取的措施。认清清初民族政策刚柔并济的特点。过程与方法：通过回答问题，提高分析问题和综合问题的能力。学习识读并绘制“清朝前期疆域图”，结合课文内容，按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施，文图结合。　　情感态度与价值观：通过清初以及之前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖的史实，感受我们祖先开拓边疆地区的艰难历程，从而更加珍惜今天来之不易的团结和统一。重难点：重点：达赖、班禅和驻藏大臣；平定大小和卓的叛乱。难点：对统一

2、多民族国家的巩固的理解。少数民族的人名、地名和封号较难掌握。学情分析：由于初一的学生知识储备不够，理解能力有限。所以在教学中必须通过大量的图文资料和视频影音来增强学生的直观感受，提高学生对历史事件的亲近感，增强历史知识的直观性和趣味性，充分调动学生的智力因素和非智力因素，达到良好的教学效果。　　教学过程：一．教师导入并出示教学目标二、自学指导三、【自主学习】一、达赖、班禅和驻藏大臣1、确立达赖、班禅册封和继承制度：__________帝赐予“_________”达赖喇嘛的封号。后来，___________帝又赐予另一位西藏佛教首领“______________

3、_”的封号。此后，历世达赖和班禅都必须经_________的册封。2、设置驻藏大臣：_______年，清朝设置____________，代表_______与_____________、_____________共同管理西藏事务。大大加强了中央政府对西藏的管辖。二、平定大小和卓的叛乱1、背景：回部上层___________和__________建立割据政权，搜刮人民。清政府派人招降，惨遭叛军杀害。2、过程：在__________等族人民的支持下，________帝时，平定了___________分裂祖国的叛乱。3、管理新疆：设置_____________，管辖包

4、括_________在内的整个新疆地区。派军队驻扎新疆各地，设置_________，加强对西北地区的管辖。三、土尔扈特回归祖国1、土尔扈特回归：土尔扈特是_________族的一支；_____年间，西迁的土尔扈特部众在首领____________的领导下，粉碎了__________军队的堵截和追击，历时八个月重返_______，受到政府的妥善安置。土尔扈特部回归祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。2、清朝的疆域：清朝前期，我国的疆域西跨_________，西北达___________，北接_____________，东北至__________以北的

5、__________和____________，东临______________，东南到_________及其附属岛屿___________、_____________等，南至____________，成为______________最大的国家。3、清朝统一的意义：四、【合作探究、交流质疑】1、课本110页动脑筋，这种汉藏合璧寺院建筑的出现，说明了什么？2、运用所学知识，说明西藏自古以来就是中国的领土。3、用所学知识说明新疆自古以来就是中国的领土。4、清军为什么能平定大小和卓的叛乱？5、清朝采用哪些措施来对多民族国家进行巩固？五、【教师总结】清朝前期，我国统一

6、多民族国家是如何巩固和发展的？六、【巩固检测】（细心造就成功！）1、清朝设置驻藏大臣开始于（）A1673年B1727年C1783年D1771年2.清朝前期，我国疆域西跨（）A陇西B太平洋C巴尔克什湖D葱岭3．清初，接见五世达赖的清朝皇帝是（）A康熙帝B雍正帝C顺治帝D乾隆帝4清朝在边疆地区设置机构，进行有效的管辖，其中伊利将军管辖的区域包括（）A．西藏B．黑龙江C．蒙古D．新疆5、你认为清朝在拉萨设驻藏大臣的主要目的是A.抵抗荷兰侵略B.平定回部叛乱C.加强对西藏的管辖D.实行民族区域自治6、下列清朝巩固统一多民族国家的措施中，配搭正确的是：A．顺治帝——平定

7、大小和卓叛乱B．康熙帝——赐予“班禅额尔德尼”封号C．雍正帝——赐予“达赖喇嘛”封号D．乾隆帝——组织雅克萨之战抗击沙俄7、康熙帝册封五世班禅与乾隆帝平定大小和卓叛乱的共同作用是A．巩固了统一的多民族国家B．驱逐了殖民势力C．增进了中外友好交往D．巩固了清朝海防8、西藏自古以来是中国不可分割的一部分，下列哪些史实可以支持这一观点①清顺治时期确立册封“达赖”的制度②清康熙时期确立册封“班禅”的制度③清雍正时期在西藏设立“驻藏大臣”④“驻藏大臣”监督“金瓶掣签”过程A．①②④B．①②③C．①②③④D．②③④  【课后拓展】阅读下列材料：材料一文成公主入藏，嫁给吐蕃

8、赞普松赞干布。同时，带去许多工艺品，谷