松吉中学教育发展规划

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1、窗体顶端松吉松吉中学教育发展规划（2011-2015）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以人为本、求实创新、提高质量、持续发展”的方针，紧紧围绕教育内涵式发展这个中心，立足于学生的全面发展，贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，构建和谐校园，努力探索创办优质学校新路子。总体目标紧紧围绕教育内涵式发展这个中心，将“内强素质、外树形象”落实到学校教育教学工作中，不断提高学校管理水平，提高学校教育教学质量，提高教师队伍整体素质，努力探索创办优质学校的新路子，办家长满意的教育。行政

2、班子带领全校师生员工，鼓实劲，做实事，抓落实，把理论付诸实践，把策略化为行动，把理想变为现实。把校园文化建设，教师职业素质的提高和内涵的充实，教学质量稳步提升作为学校五年工作的具体内容。把“依法治校与民主治校相结合，制度管理与情感管理相统一”作为学校的管理策略；把班子队伍、教师队伍和学生队伍建设作为办好学校的关键；把课程改革作为学校工作的重点，把德育工作作为学校工作的核心，牢固树立质量意识和服务意识，使学校真正步入良性循环，为松吉中学今后的可持续发展奠定基础。通过三年的努力，我校的教学质量进入古田县前列，实现

3、学校教育思想现代化，教育管理现代化，教育手段现代化，学校的科研成果显著，办学特色显著，办学效益显著。面临的挑战松吉中学地处古田城效，学生成份复杂，大多是进城务工农民子女，松吉中学也是刚由旧貌换成新颜，各项教学设备也才基本添加齐全。然而，社会的急剧转型，科技的快速发展，网络时代的“虚拟社会”、“地球村”的观念已深入影响我们的生活，这一切又对我们的教育提出了更高的要求，现在，我校面临的一些不利因素是：1、学生家长的整体素质不高，对学生的学业很难进行有效的指导和形成良好的影响，甚至，对小孩的教育并不是非常重视。平时

4、，也不太注重培养小孩的养成习惯，对学校的教育期望很高，却不太积极主动配合学校的教育。2、学生的养成教育是一个严重的问题。因为社会、家庭中不利因素的影响，尤其港台的流行文化和父母的一些不良习惯的影响，在学生身上表现特别明显和普遍，而在这中处境中，学校的文明礼貌教育和学习习惯教育总是难见显著成效。3、小学的一些优秀生源流向了中心城区，我校面临着激烈的竞争。4、从过去的三四年来看，虽然全校师生不断努力，学校成绩有着明显的提升，位列全县农村中学之首，但是与城区的兄弟学校相比，我校的教学质量还有很大提升空间。5、教师队

5、伍建设的任务依然艰巨，教师专业化发展不够均衡，临聘教师比例偏大，高水平的教师如市区学科带头人、骨干教师偏少，教师教育观念更是有待进一步提高。6、我校虽然有一套完整的管理制度，也积累了一些管理经验。但是，在教育教学模式、学校课程建设、校园文化建设和特色学科建设等方面研究和试验才刚刚起步，有的甚至是空白，还有待进一步开展和深入。具体措施㈠、推进学校管理科学化、现代化。1、改变管理观念。管理不仅要管，更重要的是在于理，40%是管，60%是理，要做到先理后管，多理少管，边理边管，绝不能不理不管，“理”就是梳理、引导，

6、在遵循教育规律的前提下，理顺“管”与“理”的关系，真正实现管理的人文化。2、加强行政领导与普通老师的沟通。管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心，在全校营造和谐融洽的氛围。3、加强行政班子建设。创建“五好”班子（政治学习好、团结协作好、民主管理好、廉洁自律好、联系群众好）努力把校长的办学理念和发展规划转化为教师的行为。㈡、建设高水平的师资队伍。总体目标逐步建设一支忠诚于党的教育事业，乐于奉献，恪守师德、严谨治学、不断探索创新，具有新的教育理念，掌握现代教学手段的研究型的教师队伍。措施1、师资队伍建设：

7、加强师德学习,更新观念,学习先进教学手段,以老带新，提高青年教师的整体素质。倡导从职业型教师转为事业型教师。2、进一步深化人事制度的改革，逐步建立教职工竞争上岗的优胜劣汰机制。通过合理流动，努力形成一支师德好、业务强、结构合理，具有一定教科研能力的一专多能的教师队伍。3、创造条件，推荐中青年教师参加高一层次的业务进修和市、区骨干教师学习班学习，保证教师队伍学历达标，进修达标。4、强化校本培训，重点做好校骨干培养，做好“十五”期间师训及校本培训的规划与落实。认真组织好一年一届的青年教师教育大奖赛，加快青年教师成

8、熟。5、倡导“六多六少”。多一点大局，少一点计较；多一点理解，少一点误解了；多一点真诚，少一点猜忌；多一点和谐，少一点纷争；多一点爱心，少一点埋怨；多一点奉献，少一点索取；从而创设一个团结、和谐、奋进的校园氛围。6、制定发展性教师评价制度，激发教师发展的内驱力，从学校和教师双向发展的需求角度出发，引导教师个人按照学校五年发展规划目标和要求，制定个人三年发展规划和一年行动计划，帮助教师分层定位，分段实