马坝中心小学五年发展规划

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1、马坝中心小学五年发展规划（2006——2010）马坝中心小学创办于1905年，是一所有着百年历史的老校。长期以来，围绕办优秀中心小学这一目标，全体教职工同心同德、扎实工作，锐意改革、创新发展，取得了系列可喜的成绩，学校先后被评为市基础教育质量先进学校、市农村小学五十强学校、市教科研实验基地、市文明单位、县教学质量二等奖学校等。然而，现实中马小的健康发展还有着诸多方面的瓶颈，制约着发展的速度与质量，主要表现在：1、学校占地面积小，地形不规则，制约了空间上的拓展和布局；2、教学用房少（或陈旧），必备的功能室不全，

2、限制了学科上的活动开展；3、缺乏两型教师和名师，影响了教学质量和学校知名度的提高；4、与民办学校二小（与马小原为一个学校后分开）之间在管理体制上相互牵制，在维持平衡中失去发展的优势和后劲。因此，今后的五年，既要立足现状脚踏实做好当前工作，又要着眼未来抢抓机遇谋划新发展。基于这点，特拟定本个五年发展规划。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《面向二十一世纪教育振兴行动》（教育部）为指南，以“促进学生和谐发展，打造特色品牌名校”为目标，以实施课

3、程改革为主题，以做强、做大、做优为思路，以教育科研为动力，以管理创新求突破，抢抓机遇，与时俱进，不论先干，全面贯彻县教育局四个1号文精神，全力推进实施素质教育，大力提高学校的教育教学质量和办学层次，办人民满意教育。二、规划目标（一）、总体目标：以“六个一流”为标准，大力加强软硬件建设，通过五年努力，把我校建成市实验小学、省文明校园、市内部装备合格校；以实践活动为载体，改革现有课程设置，推进校本课程建设，把我校建成富有地方特色的县小学教育窗口学校。（二）、具体目标：1、普及教育：小学入学率、巩固率、毕业率均达1

4、00%。2、道德建设：教师——严格执行“四教承诺”、“五条行业禁令”，爱岗敬业、关爱学生，严谨务实、团结向上，师德水平高；学生——养成良好的语言、行为习惯，道德表现优秀，文明礼仪程度高，心理健全，生动活泼，富有创新意识和精神，建成县德育工作先进校。3、教学质量：（分低中高三个年级段）各学科及格率分别为100%、95%、88%，优秀率分别为90%、80%、70%，低分率分别为0、5%、10%，体育合格率为99%，非近视率为98%；县综合考核教学质量一等奖。4、教育科研：建设成一支富有探索创新精神的研究型科研队伍

5、，拥有6个县级课题、3个市级课题、2个省级课题，参加县市级以上教科研培训达80人次，论文发表总篇数60篇以上，创建成市县课改先进校。5、师资队伍：合格学历100%，专科以上学历85%，本科学历20%，市学科带头人（含骨干教师）5人，县级骨干教师（含首席教师）18人，中、高级职称比例达45%。6、校园文化：富有浓郁的教育氛围和地方特色，达到绿化、美化、文化，实现处处皆育人；建设一处文化走廊，建成学生休闲广场。7、基础设施：①改建传达室和大门楼，新增土地5亩，新建综合楼1824平方米，学生宿舍楼1320平方米，餐

6、厅330平方米，加强内部装备建设，建成市内部装备合格校；②征地80亩，易地新建校区。三、发展措施　（一）加强思想建设　　先进的理论对实践具有能动的指导作用，而理论一经被群众所掌握，就会变成强大的思想武器。因此，学校的第一项任务，就是进行“思想工程”建设。通过政治学习，名人讲座，形势报告等多种形式，帮助教师对形势作出正确的估计，充分认识教育与政治、经济、文化等之间的联系，引导他们树立系统理论思想，按科学办事的思想及质量效益观、危机感等，转变固有的观念，树立新的教育观念，为学校的发展奠定先进的思想基础。　　（二）

7、提高管理水平　　管理，是以人为本，优化学校各种资源配置，实现发展的根本手段。五年内要在以下几方面进行强化：1．制度的规范性。一要健全各项规章制度，二要严格执行、奖惩分明，三要操作公平、一视同仁。2．评价的导向性。学校要创造性地完成评价体系的改善任务，并尽快成型。对教师的评价要突出“开创性”，对学生的评价要突出“基础性”，使评价的结果能真正鼓励与引导教师、学生积极行动。让“创新”成为师生活动的主旋律，从而在学校中营造起“谁保守，谁就落后；谁开拓，谁就先进”的工作氛围，真正发挥评价“奖励先进，鞭策后进”的导向功能

8、。3．骨干的辐射性。骨干具有对其他人心理与行为的辐射性。在骨干的培养与使用上学校要加大力度。一要选准人。把品行正、能力强、会协调、善处事的教师选放到关键岗位，增强学校整体的牢固性；二要用好人。用人不疑，放手让骨干大胆工作，人尽其才，能尽其用，一人带动一片，部分推动全局，从而使学校纵向能够一抓到底，畅通无阻，横向环环相扣，松弛有度，不脱节，无内耗，保证学校整体的战斗性。　　（三）锤炼教师的内功　　学校