湖南 教育科学十五规划课题成果合集《中学学科教学与研

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1、《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报付会理湘潭大学子弟学校《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报中学学科教学中实施研究性学习的探索课题批准号：XJK03CJ003课题类别：省级自筹学科分类：基础教育课题负责人：付会理中教高级，湖南省特级教师，湘潭大学子弟学校校长课题执行单位：湘潭大学子弟学校主要《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报付会理湘潭大学子弟学校《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报中学学科教学中实施研究性学习的探索课题批准号：XJK03CJ003课题类别：省级自筹学科分类：基础教育课题负责人：付会理中教高级，湖南省特级教师

2、，湘潭大学子弟学校校长课题执行单位：湘潭大学子弟学校主要《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报付会理湘潭大学子弟学校《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报中学学科教学中实施研究性学习的探索课题批准号：XJK03CJ003课题类别：省级自筹学科分类：基础教育课题负责人：付会理中教高级，湖南省特级教师，湘潭大学子弟学校校长课题执行单位：湘潭大学子弟学校主要《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报付会理湘潭大学子弟学校《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报中学学科教学中实施研究性学习的探索课题批准号：XJK03CJ003课题类别：省级自筹学科

3、分类：基础教育课题负责人：付会理中教高级，湖南省特级教师，湘潭大学子弟学校校长课题执行单位：湘潭大学子弟学校主要《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报付会理湘潭大学子弟学校《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报中学学科教学中实施研究性学习的探索课题批准号：XJK03CJ003课题类别：省级自筹学科分类：基础教育课题负责人：付会理中教高级，湖南省特级教师，湘潭大学子弟学校校长课题执行单位：湘潭大学子弟学校主要《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报付会理湘潭大学子弟学校《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报中学学科教学中实施研究性学习的探

4、索课题批准号：XJK03CJ003课题类别：省级自筹学科分类：基础教育课题负责人：付会理中教高级，湖南省特级教师，湘潭大学子弟学校校长课题执行单位：湘潭大学子弟学校主要《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报付会理湘潭大学子弟学校《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报中学学科教学中实施研究性学习的探索课题批准号：XJK03CJ003课题类别：省级自筹学科分类：基础教育课题负责人：付会理中教高级，湖南省特级教师，湘潭大学子弟学校校长课题执行单位：湘潭大学子弟学校主要《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报付会理湘潭大学子弟学校《中学学科教学与研究性学

5、习研究》课题研究成果公报中学学科教学中实施研究性学习的探索课题批准号：XJK03CJ003课题类别：省级自筹学科分类：基础教育课题负责人：付会理中教高级，湖南省特级教师，湘潭大学子弟学校校长课题执行单位：湘潭大学子弟学校主要《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报付会理湘潭大学子弟学校《中学学科教学与研究性学习研究》课题研究成果公报中学学科教学中实施研究性学习的探索课题批准号：XJK03CJ003课题类别：省级自筹学科分类：基础教育课题负责人：付会理中教高级，湖南省特级教师，湘潭大学子弟学校校长课题执行单位：湘潭大学子弟学校主要成员：胡炳初、曾石军、周湘虹、彭焕明、

6、张  华、蒋力余、梁建银、刘秋月、文端根、李海英、何中秋、何永恒、黄  蝶、高小平、曹捍东、宋阳波、罗志宇、杜平根、邹民安、陈剑星、卢超富、王进良、周月兰、陈全元正文内容：一、问题的提出当今时代被称为知识爆炸时代，知识更新的速度日益加快。在这样一个时代，每个人都想实现自身的可持续发展，就必须树立终身学习的理念，必须学会学习，努力形成独立思考、自主学习的能力。然而，三年前，中小学的课堂教学模式，从总体上讲仍然是一种“灌输—接受”的模式，学生的学习方式仍然是“听讲—背诵—练习—再现教师传授的知识”。在这种教学模式下，学生始终处于被动接受状态，学习方法机械、呆板，靠死记硬背完成学

7、业，当他们进入大学或走向社会后，很难以适应新的学习。这种状况，要求我们对传统的教学模式进行全面反思，并积极探索新的教学模式。专家认为，儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可与被人欣赏的需要、以及承担责任的需要，而这些需要的满足，必须具有一定的教育环境和适当的方法。为此，要从根本上改变学生的学习方式，就必须强化探究性和实践性的教学目标，建立一种全新的课程形式和教学模式，给学生提供一个开放性的、面向实际的、主动探究的学习环境。2000年1月教育部颁布《全日制普通高级中学课程计划》，将研究性学习作为综合