湖南 教育科学十五规划课题成果合集 湖南省教科院 黄龙

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1、湖南省教科院黄龙威《湖南省职业教育协调发展问题研究》课题成果公报湖南省教科院黄龙威《湖南省职业教育协调发展问题研究》课题成果公报湖南省教科院黄龙威《湖南省职业教育协调发展问题研究》课题成果公报湖南省教科院黄龙威《湖南省职业教育协调发展问题研究》课题成果公报湖南省教科院黄龙威《湖南省职业教育协调发展问题研究》课题成果公报湖南省教育科学“十五”规划课题成果公报课题批准号：XJK01AZH011课题类别：重点资助课题学科分类：教育发展战略课题负责人：黄龙威  湖南省教育科学研究院教育发展研究所所长、副研究员主要成员：肖化移  雷世平  聂劲松一、课题研究的指导思想和理论基础该课题选题起

2、因于政府从1999年开始实施高校大规模扩招政策后，职业教育发展中面临的一些问题。从20世纪80年代初开始到90年代末，湖南省职业教育事业一直处于稳步发展状态，并先后经历了四次大的飞跃，为下一步职业教育事业获得持续稳定发展提供了比较扎实的基础。但是，从1999年开始，在所谓“教育产业化”思潮和一些高层专家的建议下，政府实施了高校大规模扩招政策。在高等教育一片繁华的同时，职业教育却因为层次不同而出现不同的发展结果。中等职教陷入尴尬的境地，招生数量锐减，高等职业教育却似乎迎来了春天，学生数和学校数猛增。喜与忧的背后，使我们想到职业教育究竟应该有什么样的发展状态。这种一升一降的状态是正常

3、的，还是不正常的？是职业教育持续发展后必然的波动与起伏，还是中等职业教育不符合自身发展的规律、不适应几千年来以儒家思想为主导的中国社会，抑或高等职业教育人才培养的规格、类型更能反映经济社会发展的需求？对此，我们以协同论、可持续发展理论和科学发展观为指导，从职业教育的协调发展的若干方面进行一些探索，期望在职业教育的协调发展问题上产生一些新的认识。二、课题研究的主要内容和研究方法主要内容包括：职业教育协调发展的理论基础、研究职业教育与经济社会的协调发展、区域职业教育的协调发展、职业教育与普通教育的协调发展、不同层次职业教育的协调发展，以及职业教育规模、质量、效益协调发展。同时分析政府

4、、市场和中介组织对职业教育协调发展的作用。研究过程大致可分为明确框架—自主研究—专题研究等几个步骤。在开题前,课题组重点对课题申报时的研究计划进行了两次讨论和修订，确立了整体研究范围。2003年3月课题开题后又根据会议意见，进一步对过去的研究计划进行了认真的梳理，重新明确了以上研究内容。根据研究内容，课题组成员进行了约一年时间的自主研究。自主研究是在课题总体框架下，不规定课题组成员具体的研究内容，而是由成员选择课题中自己感兴趣的问题进行研究，包括文献检索、自主发表研究论文、参加学术会议等。我们发现，自主研究有利于在课题框架下广开思路，免受束缚，发挥所长，并把课题组中真正对问题感兴

5、趣的同志集中到一起。由于自主研究有可能使研究者把课题内容集中在几个方面，而对有些问题关注不够，因此从2004年7月开始，我们根据先期的研究情况，对研究队伍作了重新调整，组成精干的研究班子，同时将课题内容分成研究专题，并责任到人、规定期限。各研究专题对该课题已有研究成果实行资源共享，研究不够的少部分内容经课题组相互讨论后，由专题负责人集中精力完成。在研究方法上，本课题主要针对研究目标，从职业教育发展过程中的现象入手，采用比较法、统计法、文献法、演绎法等，在注重把握已有观点和思想的基础上，以定性分析为主，综合运用发展学、教育学、经济学、社会学、劳动学等学科的理论与方法，注重吸收国外的

6、有益成果，对职业教育协调发展的相关问题作出思考。三、课题研究取得的主要成果本课题自立项研究以来，课题组成员围绕研究内容进行了较深入的探索，取得了比较丰富的研究成果，在职业教育协调发展上提出了一些新的观点。这里主要归纳其中十个方面。（一）职业教育协调发展具有综合性、相对性、动态性，是各种要素的良性互动。职业教育协调发展是指职业教育系统中各构成要素及职业教育与外部环境之间相互适应和促进，不断由低水平向高水平演进而获得最佳教育效益的动态过程。职业教育在发展过程中，其与外界环境之间，及系统内部诸要素之间，不是简单的组合，而是存在多种多样的互动关系。这些互动关系可以简单分成两类。一类是良性

7、的互动关系，其表现是相互促进、相互适应、相互提高等。另一类是恶性的互动关系，表现出相互冲突、相互破坏、相互矛盾等。前一种互动关系下的职业教育发展往往是协调的，而恶性互动关系下的职业教育发展往往处于一种不协调状态。（二）职业教育协调发展问题是一项中长期战略性问题。职业教育协调发展强调的不是短期的、眼前的效果，而是有序的增长与提高，是一种长期的可持续发展。持续发展是职业教育适应经济社会发展的战略选择。职业教育随着经济社会的发展而发展，但在不同国家和地区的不同发展阶段，由于主客观因素的