第九单元 集合1

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1、第九单元集合第1课时教学内容;教材104页例1和105页的做一做及练习二十三的1、2题。教学目标：1.理解集合圈里各部分的意思。2.会按照条件填写集合圈。3.经历集合及集合圈的认知过程，掌握填写集合圈的方法。4.使学生学会借助直观图，利用集合的思想办法解决简单的实际问题。重点:会读取集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。难点:会读取集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。教具：课件教学过程一、情景导入小动物们开会了，一共来了10种动物，有蚂蚱、章鱼、虾、青蛙、蜗牛、鲤鱼、兔子、乌龟、海鱼、瓢虫。教师:这些动物，你知道它们都

2、是生活在哪里的吗？（学生回答）教师：对，它们有的生活在水里，有的生活在陆地上，你能把它们分类吗？全班一起讨论。引导学生发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。教师：如何用数学的方法把它们分类呢？相信同学们学过今天的集合就能把它们分类了。二、探究新知课件出示教材104页例1分析：参加跳绳比赛的有9人；参加踢毽子比赛的有8人；两项活动都参加的有三人。（板书）教师在课件上出示空集合圈，指名说说各部分的意义。板书集合圈（先填写公共部分，让学生观察）。跳绳的同学踢毽子的同学陈东王爱华杨明于丽周晓马超丁旭赵军李芳朱

3、小东徐强刘红陶伟卢强出示各部分的人数，引导计算一共有多少人参加比赛。（让学生字节找到解决办法）解答：6+5+3=14人（人）或9+8-3=14（人)（板书）请学生回答提出上述问题解决办法的思路和想法。三、巩固练习1.完成教材105页做一做学生独立完成，指名学生汇报，集体订正。2.完成教材第106~107页练习二十三第1、2题。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计数学广角——集合参加跳绳比赛的有9人；参加踢毽子比赛的有8人；两项活动都参加的有三人。6+5+3=14人（人）或9+8-3=14（人）