高中生家庭环境、人际信任与孤独感的相关研究

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1、盐城师范学院毕业论文高中生家庭环境、人际信任与孤独感的相关研究学生姓名黄嘉文学院教育科学学院专业应用心理学班级应用心理13（1）学号13153112指导老师伏干2017年5月14日毕业论文承诺书本人郑重承诺：1、本论文是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。2、本论文中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。3、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。4、本论文如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。学生（签名）：黄嘉文2017年5月25

2、日高中生家庭环境、人际信任与孤独感的相关研究摘要目的：本研究在分析家庭环境、人际信任与孤独感的研究现状的基础上，对250名高中生进行研究，分析了不同性别、年级、生源地、是否住宿、是否独生子女的影响作用，进一步运用相关分析法研究高中生家庭环境、人际信任和孤独感之间的相关。方法：采用《家庭环境量表中文版(FES-CV)》、《人际信任量表（ITS）》和《孤独感量表（第32版）》，对250名高中生被试进行问卷调查。结论如下：（1）总体上，高中生家庭环境各维度都处于中等水平。高中生家庭环境的矛盾性、成功性维

3、度在性别上差异显著。高中生家庭环境的亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、文化性、娱乐性维度在年级上差异显著。高中生家庭环境的组织性维度在生源地上差异显著。高中生家庭环境的亲密度、情感表达、文化性、娱乐性、组织性维度在是否独生上子女上差异显著。在是否住校上，高中生家庭环境的情感表达、独立性、文化性、成功性维度差异显著。（2）总体上，高中生人际信任总分属于中等偏下水平。高中生人际信任的普遍信任维度在性别和年级上存在显著差异；高中生人际信任总分和普遍信任维度在生源地上差异显著。（3）总体上，高中生的孤独感

4、总分属于高度水平。高中生孤独感普遍较高，但在性别、年级、生源地、是否独生子女上不存在显著差异。高中生孤独感在是否住校上存在显著差异。（4）高中生家庭环境的亲密度、情感表达、成功性、道德宗教观、组织性、控制性水平与人际信任的特殊信任维度呈显著正相关；高中生家庭环境的矛盾性水平与人际信任的特殊信任呈显著负相关；高中生家庭环境的情感表达、独立性水平与人际信任的普遍信任呈显著正相关；高中生家庭环境的亲密度、情感表达和组织性水平与人际信任总分呈显著正相关；高中生家庭环境的矛盾性水平与人际信任总分呈显著负相关

5、。（5）高中生家庭环境的亲密度、情感表达、文化性、娱乐性和组织性维度与孤独感总分呈显著负相关；高中生家庭环境的矛盾性维度与孤独感总分呈显著正相关。高中生人际信任总分及各维度与孤独感总分呈显著正相关。【关键词】高中生；家庭环境；人际信任；孤独感；ACorrelationStudyonFamilyEnvironment,InterpersonalTrustandLonelinessinSeniorHighSchoolStudentsAbstractThepurposeofthisresearchist

6、odiscussthestatusquoofhighschoolstudents’familyenvironment,interpersonaltrustandloneliness,analyzingwhetherthereareanydifferenceamongthefactorsofgender,grade,originofstudents,whethertheyareboarderandtheonlychildbydoingaquestionnairesurveyamong250highs

7、choolstudentsandstudyingtherelationbetweenfactorsofhighschoolstudents’familyenvironment,interpersonaltrustandlonelinesswiththefurtheranalysisandregressionanalysis.MethodadoptedistheapplyofChineseversionofFamilyenvironmentscale,InterpersonalTrustScalea

8、ndChildrenLonelinessScalebydoingthequestionnairesurveyamong250highschoolstudents.(1)Ingeneral,thehighschoolstudents'familyenvironmentisatamoderatelevel.Thecontradictionbetweenthehighschoolstudents'familyenvironmentandthesuccessdimensionaresign