大学生人际信任及孤独感相关探究.doc

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1、大学生人际信任及孤独感相关探究摘要：对广西大学生人际信任和孤独感进行问卷调查分析，得岀如下结论：①大学生人际信任的三个维度可预测性、可依靠性、信赖在年级、是否恋爱、是否独生子女上没有显著性差异；不同性别大学生在可预测性上存在显著性差异，在可依靠性和信赖上不存在显著的性别差异。②大学生孤独感的两个维度感情孤独和社会孤独在性别、年级、是否独生子女上没有显著性差异；大学生是否恋爱在感情孤独、社会孤独和孤独感总分上都存在显著性差异。③大学生的人际信任及各个维度和孤独感及各个维度存在显著负相关，感到同伴的行为是可以预测的，可以依靠的，值得信赖的，个体的孤独感就低。关键词：广西大学生孤独感人际信任一

2、、引言人际信任和孤独感是关系个体心理健康的两大因素。大学时期是心理趋于成熟的阶段，面临着环境的巨大改变和独立人生道路的开始，大学生在社会化的过程中不能避免人际交往的问题，内心时常会有矛盾冲突和困惑。有关资料显示，困扰大学生情感的除学习焦虑外，更多是人际交往和人际关系方面的苦恼。人际信任危机和孤独是大学生心理问题的重要方面，这种心理状态使得部分大学生痛苦，继而影响其心理健康，拥有健康的心理是一个人成长发展的重要基础。骆光林等人（1999）在研究高中生人际信任与孤独感的关系时，发现人际信任程度与孤独感呈显著正相关，人际信任程度越高，其孤独感越强烈。范佳丽和葛明贵（20"）高中生人际信任水平偏

3、低，女生显著高于男生；来自城镇学生的得分显著高于来自农村的学生；高二学生最高，高三学生最低，高一学生居中；高中生孤独感与人际信任呈显著负相关，其中孤独感与特殊信任呈负相关，与普遍信任呈负相关。目前我国学者对大学生人际信任和孤独感分别进行了研究。邹平（2008）对大学生人际信任与心理健康的关系研究，邹娟（2007）对大学生人际信任与应对方式的相关研究,白永雷（2009）对人际信任、自尊与主观幸福感的关系研究等。李传银（2000）对大学生孤独感、心理健康与人格特征的关系研究，邹赐岚（2005）对大学生孤独感与人格特征相关研究,蒋怀滨大学生孤独感与社会支持关系研究等。总之,虽然现有文献中有学者

4、将人际信任和孤独感结合起来进行研究，但是他们的研究对象集中于高中生、研究生等。从收集到的资料看，对大学生人际信任与孤独感进行关系研究的还很少，因此,在借鉴以往研究的基础上，采用实证研究的方法，分析目前大学生在人际信任与孤独感的差异，并对两者的关系进行探讨，为促进学校心理健康教育提供实际的依据，从而提高大学生的人际信任水平，摆脱孤独感,也有利于今后提高大学生的心理健康水平及塑造良好的心态，使他们能够更好地适应竞争日益激烈的社会，在现阶段具有重要的理论价值与现实意义。二、数据收集与分析采取随机抽样的方式，抽取广西大学、广西民族大学、广西师范学院、广西财经学院的大学生为调查对象。共发放问卷30

5、0份，回收有效问卷258份，回收有效率为86%O其中男生89人，女生169人；一年级69人,二年级69人，三年级61,四年级59;独生子女58人，非独生子女200人。对收集的数据进行整理分析，得到以下主要结论:%1大学生人际信任在年级、是否恋爱中、是否独生子女上没有显著性差异；人际信任的三个维度可预测性、可依靠性、信赖在年级、是否恋爱中、是否独生子女上没有显著性差异；不同性别大学生在可预测性上存在显著性差异(P<0.05),男生高于女生，在可依靠性和信赖上不存在显著性别差异。%1大学生孤独感在性别、年级、是否独生子女上没有显著性差异；大学生孤独感的两个维度感情孤独和社会孤独在性别、年级、

6、是否独生子女上没有显著性差异；大学生的是否恋爱在感情孤独维度上存在极显著性差异(P<0.01),在社会孤独维度上存在显著性差异（P<0.05）,在孤独感总分上也存在极显著性差异（P<0.01b%1大学生的人际信任及各个维度和孤独感及各个维度存在显著负相关，感到同伴的行为是可以预测的，可以依靠的，值得信赖的，个体的孤独感就低。三、建议对于大学生中存在的人际信任问题和孤独心理状态，我们应充分认识它产生的根源、表现以及后果，并正确对待，及时调控，帮助他们建立良好的人际交往心态，克服孤独。并且以此为契机促进他们成才，使他们逐步走向成熟。从学校教育而言，主要做好以下几方面的工作：1.关注男女大学生

7、的性别角色的差异，多手段宣传心理学知识大学生心理素质的提高离不开心理学知识的掌握，学习心理学知识，了解自身心理各方面发展变化的规律和特点，是优化大学生心理素质的重要措施。在各高校的心理健康教育中可以采用多手段宣传心理学知识，但需要注意男女生的传统性别角色差异。男生在传统的性别角色中，是刚强、勇敢、独立、理智，所以男生能更好的用理性的眼光来分析身边的朋友，从而更好的预测朋友的情绪、行为；而女生在传统角色中是温柔、被保护、谨慎，通常是感