组合作学习在小学英语教学中的运用现状分析——以咸阳市渭城区为例

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1、摘要近年来，随着当今时代的快速发展，英语课程逐渐成为社会、广大师生和家长的重要关注对象，英语水平的提高成为了关键。小组合作学习，是一种新型的教学模式，无论对教师还是对学生来说都是一个很好的选择，因此被广大英语教师所采用并广泛应用到自己的课堂上。此次论文笔者通过文献研究法、调查法和观察法，从多个方面、多个维度进行研究和分析，总结出小组合作学习在小学英语课堂中存在的问题，并从学生、教师和其它因素分析了原因，最后综合各方面的研究，笔者提出了几点建设性的解决策略。关键词：小组合作学习；小学英语教学；运用现状ABSTRACTInrecentyears,withtherapiddevelo

2、pmentoftoday'sera,Englishcourseshavegraduallybecomethecommunity,themajorityofteachersandstudentsandparentsofimportantconcern,theimprovementofEnglishlevelhasbecomethekey.Grouplearning,isanewtypeofteachingmodel,bothforteachersandstudentsareagoodchoice,sothemajorityofEnglishteachersusedandwidel

3、yappliedtotheirownclass.ThispapersummarizestheproblemsexistingintheprimaryschoolEnglishclassroombymeansofliteratureresearch,questionnairesurvey,teacherinterviewandclassroomobservation,andobservesandanalyzesfrommultipleaspectsandmultipledimensions,andsummarizestheproblemsexistingintheprimarys

4、choolEnglishclassroom,Teachersandotherfactorstoanalyzethereasons,thefinalsynthesisofallaspectsofthestudy,theauthorputforwardsomeconstructivesolutionstrategy.Keywords:Groupcooperativelearning；Englishteachinginprimaryschools；presentsituationofappliance目录目录4第一章绪论6（一）选题背景6（二）选题意义6（三）文献综述61、国内小组合

5、作学习的研究现状62、国外小组合作学习的研究现状7（四）研究方法81、观察法82、调查法83、文献研究法8第二章小组合作学习的概述8（一）概念界定8（二）基本理论81、群体促成理论82、教学结构理论8（三）小组合作学习应用于小学英语教学的必要性8第三章小组合作学习在小学英语教学中运用现状的调查分析9（一）调查情况概述91、调查对象92、调查问卷与分析9（二）调查结果概述101、问卷调查情况102、教师访谈情况133、课堂观察15第四章小组合作学习在小学英语教学中运用的现状及原因分析16（一）小组合作学习在小学英语教学中运用的现状161、小组合作学习的运用频率低162、小组合作形

6、式单一，无实质性内容163、分组不合理174、教师评价单一175、课堂秩序难以掌控186、学生消极参与18（二）小组合作学习在小学英语教学中运用现状的原因分析191、学生因素192、教师因素193、其它因素20第五章提高小组合作学习有效性的教学策略21（一）提高学生的交流和合作能力21（二）加强对教师相关专业知识及能力的培养21（三）进行科学合理的分组21（四）丰富小组合作的形式，提高学生学习的积极性22（五）开展多维评价，建立合理的评价机制22（六）加强小组合作学习课堂管理22第六章结论23参考文献24致谢25附录26第一章绪论（一）选题背景现如今教育的发展脚步越来越快，由此

7、对学校就有了更高的要求，而教师的教学水平和学生的能力是影响一个学校教育水平的重要因素，所以教育改革要想落到实处，就必须对教师的教和学生的学做出革新。小组合作学习是近年来比较流行的一种教学方法，它可以应用于任何一种学科教学当中，具有广泛的应用性，是现在很多老师都比较青睐的。新课标要求，学生除了要掌握英语基础知识之外，更重要的是要在小学这一时段产生对英语的热爱，在学习的过程中鼓舞学生的创造性与思维发散性。现阶段各小学在英语课堂教学实践中大规模地运用小组合作学习，目的在于转变教学观，以学生为主体，