有效指导 快乐作文[1]

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1、有效指导快乐作文——听两堂作文教学课的思考兰溪市聚仁学校章浩青内容摘要:上学期,我校和振兴学校两校区进行“同课异构教学活动”,两校区的姚淑萍和曹惠娟老师同上一堂三年级的作文课,用一两件事写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间的感人的事,要表达真情实事情。两节作文课用不同的方法展示着作文教学的美丽,给我们很多的启发和思考。启发我们如何有效地进行作文教学:一、入情入境入理入文。二、发现生活,解决无米之炊。三、指导具体,有的放矢。四、加强阅读积累,注意读写结合。五赏改结合,激发热情关键词:作文教学美丽有效入情入境发现生活指导具体阅读积累赏改结合欣赏美丽的作文教学上学期,我校和振兴学校两校

2、区进行“同课异构教学活动”。在这阳光灿烂的日子里,两校区的姚淑萍和曹惠娟老师同上一堂三年级的作文课,用一两件事写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间的感人的事,要表达真情实事情。对于作文课的公开课,许多老师都是浅尝辄止,不敢拓宽“作文教学”这块荒。长期以来作文教学“流派迭出纷纭而莫衷一是,方法层出不穷而徒劳无功”,作文教学对于学生、老师都成了一道难题。今天,两位老师以匠心独远的教学设计,精湛高超的教学艺术,向我们展示了作文教学的执教者的美,或朴实厚重或出神入化,或情感冲击碰撞,精彩纷呈。课堂成了学生习作的快乐天空口无凭,习作成为学生生命的一段快乐的旅程。在爱的-10-春风的沐浴下,

3、学生的心里也经历了一次爱的洗礼。同课异构,异构互评,这是一场特殊的歌会,歌者。参与其中每一位老师,都得到了不同程度的自我提高,同课异构一路尽是别样的精彩风景。两位老师,同样是“借班上课”,面对着陌生的学生,她们用四十分钟的时间,诠释了自己和同事磨课的结晶,我们欣赏了一台精彩的歌会,看到了蕴涵于中的种美的展示,现在让我们静静地欣赏吧。姚老师的实录:《爱已成歌——写一写爸爸妈妈的爱》一、交流导入1.这节作文课写什么?(写爸爸妈妈的爱)2、作文的要求是什么?读读习作要求,读懂什么?(感人的事,写事的文章)。B要表达真情实感。二回忆往事认识爸爸妈妈的爱1.哪件事最深刻让你感受到了爸爸对你的爱?2学生

4、交流、教师指导把事情说具体。2.学生交流:自己受伤时,爸爸妈妈表情怎么样(着急)?A心情变不好,一脸的忧伤。B学生交流烫伤:“叭”的一声,爸爸这边冲进来,怎么样?师:着急地说,急切地说师:尽量把语气表达出来:“孩子,你哪儿受伤了?先检查伤口B:先是下起倾盆大雨,师:顾不上擦了,还是雨水,师:真不简单,都是水平的问题,有勇气说一段完整的话。3.师:刚才同学们讲的都是非常事件,生病、受伤,生活中有没有其他的事、平常事,有没有平常小事体现母爱?4.出示诗歌:关不住的水龙头。7.刚才同学们在说的时候把这些都说清楚、说具体,才感人:板书:表情、心理活动、动作、语言。-10-8.这节课题目是:爱已成歌。

5、这个题目取得怎么样?同学们写的时候斟酌题目,做好一半题,写个题目。生:爸爸是船,妈妈是帆。生:爱已成歌生:母爱。三、学生写一个片断1、出示材料小背篓的成语2、写一个片断。四、1.文章写了以后,需要怎么写(修改)怎么修改?《荷花》作者叶圣陶教改作文方法是再念再念再念。2这个同学比较有代表性,读一读,哪儿写得好!出示三(3)班童云龙的作文片断。比较一下,从这儿学到了什么?好在哪里?五、总结。我们感受爸妈的爱无处不在,就像空气一样无时不在,开出美丽之花,结出美丽的果子。笔者认真聆听了这两节作文课,觉得这两节课很有特点,很值得我们学习借鉴。两位老师在教学中都突出一个词:真情。老师能从“真情”二字激发

6、学生的兴趣,善于沟通作文与学生生活的联系,帮助学生积累学生的写作素材,发展学生的创造精神,并努力做到三全:一是全方位地考虑作文的各个要素;二是对作文的全程指导;三是对学生全员关怀。生活是作文的源泉,情感是作文的动力,阅读是作文的基础,思维是作文的关键,表达是作文的目的。习作教学中的四个能力——遗词造句,布局谋篇的能力、观察事物、分析事物的能力,今天两节课中都体现了习作教学的所要培养的要求,都很好地得到了落实。纵观两节课,其亮点是有:一是有效地材料组织与选择;二是有效的合作交流与讨论;三是重视修改,这里的修改包括自赏、讨论、求助及其反馈。课堂上,孩子们选择的材料非常精彩真实,原因-10-是老师

7、调动了他们的生活经验。另外情感是作文的动力。老师抓住“说真实的话才能打动人”这一点,从语言的影响功能这个角度来指导学生把话说得真挚、得体,应视为一种创造。再是注重阅读是作文的基础,老师也注意到了,因为孩子们要把文章写好,其写作的方法、技巧,往往是从阅读中获得的。最后还充分考虑了表达的对象以及表达的形式,其教学目的是十分具体明确。特别是姚老师指导学生细致入微地指导学生用一件事来表达感情从人物的动作、表情、心理的

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