有效指导高三学生回答政治主观题

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1、如何有效指导学生回答政治论述题如何答好政治论述题，是中学政治教学中一个十分突出的问题，也是制约不少同学成绩提高的“瓶颈”，同时也是拉大学生差距的重要部分。在实际教学中，我们常常发现有要么思路不清，层次不明；要么面面俱到，无针对性；要么词不达意，自说自话，没有专业名词、经典语言。究其原因，除学生自身的原因外，还有教师在平时指导学生答题时，没有注重对学生答题能力的培养。因此，如何指导学生学会思考，提高论述题答题能力成为了迫切和紧要的任务。一、夯实基础是前提。基础知识是回答问题的前提。高中必修和选修内容，都是根据一

2、定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其中一个表现，知识结构的形成则是另一个表现，因此这就要求学生对重点的知识内容务必搞清楚、弄明白，对所学知识加以整理，形成知识体系；在某种程度上可以根据概念和原理的结构和层次描述出来，也可以用每一学科内部的知识串联体系，做到能够随时将知识线索从大脑的记忆库中调动出来。因此也就要求教师一定要帮助学生奠定厚实的基础知识。落实基础知识教学，掌握主干知识，这是提高论述题解题能力的前提，也是提高学生成绩的前提所在。   二、掌握答题

3、技巧是关键解答论述题的是有其基本思路和基本步骤，掌握一定的方法可以做到事半功倍。因此教师也要注意指导学生进行有效的论述题答题训练。例如:要搞清楚题目有几问、问的是什么，然后带着问题阅读材料。这样可以提高阅读材料的针对性，节约时间。还要注意审清知识范围，是用哪个模块（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、选修3——国家与国际组织）、哪个模块中的哪个知识回答。另外，要弄清楚设问主体。经济生活要审清国家、企业、消费者（个人）。政治生活要审清公民；政府（国家）；政党；国际社会、外交政策、国际组织；文化生活要审清文

4、化的作用；文化的传承、发展、创新；中华民族精神；先进文化建设。哲学知识要审清唯物论、辩证法、认识论、唯物史观（包括价值观）等角度，如果没有限制，就要从这些不同行为主体角度回答问题。搞清设问的方向，是回答“是什么”、“为什么”（包括原因、意义、作用等）还是“怎么样”，如果是认识类的问题，要分别从是什么、为什么、怎么样三个角度回答。等等总之，如何答好政治论述题，是中学政治教学中一个难点。教师在平时就要不断总结，给学生提示常见的论述题答题的答题思路。从而达到提高学生的论述题的答题能力。结合高考题谈谈如何指导学生有效

5、回答政治论述题如何答好政治论述题，是中学政治教学中一个十分突出的问题，也是制约不少同学成绩提高的“瓶颈”，同时也是拉大学生差距的重要部分。在实际教学中，我们常常发现：要么思路不清，层次不明；要么面面俱到，无针对性；要么词不达意，自说自话，没有专业名词、经典语言。究其原因，除学生自身的原因外，还有教师在平时指导学生答题时，没有注重对学生答题能力的培养。因此，如何指导学生学会思考，提高论述题答题能力成为了迫切和紧要的任务。下面谈谈我在平时教学中是如何指导学生有效回答政治论述题的：一、夯实基础是前提。基础知识是回答

6、问题的前提。高中必修和选修内容，都是根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其中一个表现，知识结构的形成则是另一个表现，因此这就要求学生对重点的知识内容务必搞清楚、弄明白，对所学知识加以整理，形成知识体系；在某种程度上可以根据概念和原理的结构和层次描述出来，也可以用每一学科内部的知识串联体系，做到能够随时将知识线索从大脑的记忆库中调动出来。因此也就要求教师一定要帮助学生奠定厚实的基础知识。落实基础知识教学，掌握主干知识，这是提高论述题解题能力的前提，也是

7、提高学生成绩的前提所在。   二、掌握答题技巧是关键解答论述题的是有其基本思路和基本步骤，掌握一定的方法可以做到事半功倍。因此教师也要注意指导学生进行有效的论述题答题训练。例如:要搞清楚题目有几问、问的是什么，然后带着问题阅读材料。这样可以提高阅读材料的针对性，节约时间。还要注意审清知识范围，是用哪个模块（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、选修3——国家与国际组织）、哪个模块中的哪个知识回答。另外，要弄清楚设问主体。经济生活要审清国家、企业、消费者（个人）。政治生活要审清公民；政府（国家）；政党；国际

8、社会、外交政策、国际组织；文化生活要审清文化的作用；文化的传承、发展、创新；中华民族精神；先进文化建设。哲学知识要审清唯物论、辩证法、认识论、唯物史观（包括价值观）等角度，如果没有限制，就要从这些不同行为主体角度回答问题。搞清设问的方向，是回答“是什么”、“为什么”（包括原因、意义、作用等）还是“怎么样”，如果是认识类的问题，要分别从是什么、为什么、怎么样三个角度回答。等等。联系2013年安徽省高考