学生主观题回答技巧

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1、主观题失分的主要原因：一、基础知识掌握不牢；二、获取和解读材料信息等能力不强；三、缺乏创新能力，不能根据已有知识推出新知识；四、在复习中舍本求末，本末倒置，忽视基础知识。一是审设问；二是审材料；三是规范答题。简答题——主要考查学生对基础知识的识记、理解和简单运用能力。解答简答题，应注意做到四个方面，即准、精、明、清。•准，即准确。要明确题目考查的知识点，问什么，答什么，不答与设问无关的内容。•精，即精炼。要恰当动用思想品德学科术语，避免口语化和繁琐冗长。•明，即明朗。要在是非判断、态度表达、行为选择等方面做到明朗、不含糊。•清

2、，即清晰。答案的要点要书写规范、层次分明，内容要点化，要点序号化，一般按“是什么—为什么---怎么办”的思路进行组织答案。掌握方法，突破难题：辨析题的解题方法。①看懂命题，理解命题的原理。②判断命题的类型（正确的，错误的，正误并存型）。③可运用将“命题”转化成“问题”的思路进行解题。④注意答案的完整性和全面性。如：彻底消除学习压力，是我们获得成功的最好的学习方式。（2010年度茂名市中考）可转化成以下问题：第一：学习压力是否可以被彻底消除，为什么？（可以导出“学习压力的存在是正常的，过度的压力有消极的影响，适度的压力有积极的作

3、用，”。）第二：最好的学习方式是什么？（可以导出“适合自己的学习方式是最好的学习方式”）第三：在压力面前，怎样获得学习的成功？（“正确面对压力，将压力转化成动力。”）第一步，辨--辨别正误。这是正确解答的关键所在。首先要认真审题，弄清题意，准确判断，明确指出题目中的观点正确与否，不能似是而非，含混不清。第二步。析--总结事理。这是解题的重点所在。要联系所学的基本观点和原理分析论证该观点为什么正确或错误。表达要条理清晰，全面透彻，有理有据。第三步，结--总结评价。这是解题的终结。在辨是非、析事理的基础上要从宏观和微观两个方面得出

4、总结评价，亮明白己的观点，以达到照应题目，深化主题的目的。实践探究题•主要特点：联系实际、取材广泛，形式多样、设问灵活，解答不惟一、强调创新。它是一种典型的开放性试题。•常见类型：1.文体写作类•2.问题解决类•3.活动准备类、•一、文体写作类•这一类型的问题，主要考察学生综合能力和素质。较为常见的有：板报设计（内容）、发言提纲和倡议书等。•例：在一节思想政治课上，教师要求同学们以学习载人航天精神为主题，设计出一期黑板报。假如你做为班级的宣传委员，请你设计出：•1）黑板报的主题报名。•2）板报的主要栏目名称（不少于2个），并选

5、取主要栏目之一，写出其具体内容。二、问题解决类•这类题型主要是对学生分析问题、解决问题能力和创新精神的考查。主要设问方式有：提出合理化建议，简述建议缘由，设想（或例举）实践活动。其中以提出合理化建议为主。•例：请用你所学的知识，向政府进言，应如何才能实现经济建设和环境保护的协调发展。•三、活动准备类•这是对活动前期的考查，主要考查考生对活动过程的理解、运用及组织开展实践活动的能力。其设问的主要方式：确定活动形式，策划活动方案，规划活动步骤和具体内容。•其中以主题班会课的形式较为常见。这种类型的题目，主要的准备应从以下几个方面入

6、手：1）确定活动主题，明确活动目的。2）设计活动步骤、方式、方法。3）活动后的总结。其中活动步骤、方式、方法的设计根据活动形式而定，要求做到方向正确、目的明确、讲究实效、条理清楚。•例：市直某中学初三（一）班决定召开一次主题班会：•1）请你为班会拟一个主题。•2）围绕主题，具体的活动准备和活动步骤是什么？•3）请围绕这一主题写一份活动提纲。七、实践探究题几种实践方式的区别：活动形式：主题班会、黑板报、征文比赛、演讲比赛等社会调查方式：问卷调查法、访问调查法、抽样调查等收集资料的方式：上网查询、咨询专家、图书馆查阅等解简答题和材

7、料分析题用“审——链——组——答”之法。“审”---即审清题意，包括审材料，找出材料中的关键词句，提炼中心意思，还包括审设问，明确设问意图和考查的知识点及能力要求。具体做法是：要圈出疑问词，明确设问的类型；在圈出主题词，明确涉及的教材知识点；要圈出限定语，明确答题规定的角度；要圈出饱含弦外之意或隐含条件的词语，明确答案不能遗漏的要点。“链”---即联系教材，找出与教材尽可能多的关联点，找到答题的依据。“组”---即运用发散思维布好局、谋好篇，理清思路组织答案，如答案分几个层次，每个层次有几个要点，以保证答案的完整性和严密性。不

8、论设问如何千差万别，命题者组织答案都不外乎三个方面的依据：教材、背景材料、现实生活。因此，我们在组织试题答案时也应扣住这些依据，只不过有时有所侧重而已。如果设问中有“根据教材问答”之类的话，组织答案时必须先将教材相关表述陈述出来；如果设问中有“联系上述材料”之类的话，组织答案