十一册第1单元展学单

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1、编号：001花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60姓名编制：李毅审核签字：课题：1、山中访友1四学目标：正确、流利、有感情地朗读《山中访友》。通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，生字词过关。自学互学展学悟学初读课文，扫清字词障碍1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子。2、认读生字词.要求：⑴会拼读⑵识字形，将易错字工整书写在随堂笔记处⑶会组词⑷会运用多种方式理解词意.(完成随堂笔记一)3、按“252”的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个四遍。4、做好书上的预习笔记。5、完成达标训练题和长江作业的

2、相应部分。再读课文，山中寻友正确、流利、有感情地朗读课文思考：作者在山中都拜访了哪些“朋友”？画出相关语句，反复朗读，并完成随堂笔记。1、小对子检查自学完成情况。2、组长组织本组有序地交流自学成果。3、展示前的准备。展示单元一、1、当一回老师，带领全班学习生字词，运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句......），形成全班互动2、可正确、流利、有感情地朗读选择自己喜欢的段落。3、可选择文章部分段落进行全组展示读展示单元三、创读展示，秀出风采:1、结合随堂笔记，发挥想象，说说作者在山中访问了哪些朋友？2、访谈录：用访谈录的形式展现作者的所

3、见所闻所感。展示单元四、作业讲评一、书写易错字：看拼音，写词语。zhànlánjīngzhìyōugǔ()()()dégāowàngzhòngxuánzhuǎn()()二、填空。山中访友1、2、作者（我）3、访友4、5、6、等级评定：编号：002花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60姓名编制：李毅审核签字：课题：1、山中访友2四学目标：正确、流利、有感情地朗读《山中访友》，并能背诵全文；通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容。自学互学展学悟学山中访友，读文寻情快速通读课文，在读中思考：1、作者为什么以“

4、山中访友”为题？2、从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？3、反复朗读自己找到的句子，在读中感悟作者的感情。4、试着背诵全文。5、完成《长》第二部分和达标训练题。创读拓展，人物相融从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。你是否有过类似的体验？请试着用一段文字或一首小诗，来表达自己的情感，完成在随堂笔记中。1、小对子检查自学完成情况。2、组长组织本组有序地交流自学成果。3、展示前的准备。展示单元一：解题析文，感悟深情1、结合课文，说说你对课题的理解，为什么作者选此题。2、本文

5、语言丰富生动，感情细腻，请从修辞、人称转换等角度去品析作者与山中好友的情感。展示单元二：妙笔生花，秀出自我节选生活中的片段或体验，大胆创作，踊跃展示。展示单元三：《长江作业》第二部分、达标训练题、书后习题解答。等级评定：达标训练题一、为加点字选择正确的读音唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)蕴含(yùnwēn)湛蓝（zhànshèn）栀子（zhīzī）二、根据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路()（2）道德高，名望重。（）（3）很感兴趣地谈论。（）（4）水波忽明忽暗的样子。（）三、填入下面横线处的句子，与上下文

6、衔接最恰当的一组是（　　）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ．②③⑥　　Ｂ．①④⑤　　Ｃ．②③⑤　　Ｄ．①④⑥四、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

7、☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。含英咀华这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你

8、洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行